2015年中考语文 第二部分 第一章 课内文言文阅读复习课件 新人教版.pptVIP

2.古今异义 现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系。古今异义概 括起来，大致有如下几种情况：(1)词义扩大。如“河”，古代 专指“黄河”，现在则泛指大大小小的一切河流。(2)词义缩小。 如“亲戚”，古代还包括内亲，即自己的父母、兄弟、妻、嫂 等，现在多指旁系亲属。(3)词义转移。如“媵人持汤沃灌”的 “汤”，古代指热水、开水，现在多指菜汤。(4)感情色彩变化。 如“先帝不以臣卑鄙”的“卑鄙”，古代是中性词，指地位低 下，见识浅陋，现在则成了贬义词，指品行恶劣。需要注意的 是，现代汉语中的有些双音节词，在古代是两个单音节词，如 “地方”指土地方圆，“感激”指感动振奋，“可以”相当于 “可以之”，翻译为“可凭借这个条件”。 3.通假字 通假，指古书上有些音同或音近的字可以借用的现象，有 点像我们今天说的别字。我们在理解时，一定得找出其本字。 如“学而时习之，不亦说乎”的“说”，按“说”的一般用法， 在这里讲不通，原来本字应是“悦”，“高兴”的意思。通假 字的数量并不是很多，我们可逐课进行整理，先摘出原句，之 后找出通假字，再写出本字，以便归纳记忆。 4.词类活用 在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语 言习惯灵活运用，在语句中临时改变它原来的词性。如“一狼 洞其中”的“洞”本为名词，表示“洞穴”，这里临时改变了 词性，用作动词充当谓语，表示“打洞”。这种现象就是词类 活用。古代汉语词类活用常见的有：名词活用为动词，名词作 状语，名词、动词、形容词的使动用法，动词活用为名词，形 容词活用为动词或名词，名词、形容词的意动用法，数词活用 为动词等。(以上四类词汇的整理归纳见第四部分《古诗文速记 手册》) 另外，在具体解答这类题目时，要看清题干要求，明确是 要找出“词语意思相同的两项”还是“词语意思不同的两 项”。在解答的过程中，可以采用： 1.代入法 即以选项中左句词语的意思代入右句，看是否解释得通， 以此来判断异同。 2.排除法 把自己有把握的选项进行排除，再在剩下的选项中进行分 析比较，也可以找到答案。 3.词性法 根据两个词语在句子(成语)中的词性，判断两个词的意思 是否相同。 二、翻译浅易文言文中的句子 【考点内容及题型特点】 “翻译浅易文言文中的句子”就是让考生直接翻译文段中 的句子，考查考生对文言文中重点句子的翻译能力。一般是一 句话，主要是文段中的重点句、关键句、难句、特殊句、特色 句、主旨句等。 【考题举例】(原文见“理解浅易文言文中常见文言词语的 意思”部分的《孙权劝学》) 【习题】用现代汉语翻译下面的句子。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 【答案】我难道想要你研究儒家经典而成为专掌经学传授 的学官吗？ * * * 第二部分 阅 读 第一章 课内文言文阅读 1.重点词语的解释，一般为选择题或者填空题，3 分。 2.翻译句子，4 分。 3.对文章的分析理解，为选择题或简答题，3 分。 题型分值 文言文部分的考纲在 2014 年进行了修订，特别要注意以下两点： 1.从考点来看，删去了“欣赏文言文的语言和表达技巧”，考点及题型设置 如下：(1)重点词语的解释。主要考查文言文中重点词的一词多义现象，所选 的词语出自多篇文章，但基本不会超出考纲规定的篇目。 (2)句子翻译。2014 年翻译两句话，要求考生翻译全句。 (3)内容理解。2014 年以选择题的形式 出现。 2.综合近三年的真题，课内文言文阅读的热门考点有：一词多义、句子翻译、 内容主旨理解、思想感情。 考纲阐释 1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级：理解) 2.翻译浅易文言文中的句子。(能力层级：理解) 3.理解浅易文言文的基本内容。(能力层级：理解) 4.领会浅易文言文中作者的写作意图。(能力层级：理解) 考纲要求 一、(2012 年广东省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 (12 分) 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百 废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤 汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也， 前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于 此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐 曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者 矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔 集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千 里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌