国际法与中国精要.ppt

* 国际法之作用 经典案例（近代） 中秘（鲁）条约事件 1874年，中秘订立商约时，应中方要求，加入了保障华工待遇的条款，并明文规定了相互适用最惠国待遇。1909年，秘鲁突然颁布法令，规定“入境华人每名须有英金500镑呈验，使得入口”。清政府派驻美公使伍廷芳前往交涉，伍以中秘条约为据，最终迫使秘鲁取消上述歧视性规定，维护了华人利益。 * 国际法之作用 经典案例（近代） 内海管辖权 1864年，一艘普鲁士军舰在中国内海捕获3艘丹麦商船，欲予以没收。清总理衙门向普方发照抗议，认为扣船处所，乃系中国专辖之内洋，并非各国公共海洋；任何外国在中国内海扣留他国船舶“系显夺中国之权”。最后，普鲁士释放了两艘丹麦商船，对另一艘商船则作了赔偿。 * 国际法之作用 经典案例（新中国） 抗美援朝战争 1950年朝鲜战争爆发，在我必需参战的情况下，为避免因直接作为交战一方与名义上的“联合国军”作战而带来的国际法上的不利后果，外交部法律顾问周鲠生向中央建议，我解放军以“中国人民志愿军”的名义赴朝作战，从而解决了上述问题。 国际法之作用 经典案例（新中国） 湖广铁路债券案 1979年，杰克逊等清政府债券持有人在美起诉，美法院缺席判决中国政府给予原告巨额赔偿。这是首起针对新中国的旧债券大案，影响重大，后患无穷。我高举“国家主权豁免”和“恶债不予偿还”的旗帜，与美方展开艰巨的政治和法律斗争。经过数年努力，于1987年三审定案，最终赢得完胜。 国际法之作用 经典案例（新中国） 炸馆赔偿案 1999年我驻南使馆被炸求偿案,半年5轮谈判，取得中国乃至世界外交史上两项历史性的突破：一是中国自近代以来首次成功实现对外国的求偿；二是改写了美国自二战以来从未因战争行为向他国赔偿的历史。 课程简介 一、课程概览 《国际问题与法律》是国际法核心知识、制度与代表性世界热点事件和国际问题有机结合的一门社会科学类通识与素质教育课程。 课程教学将涵盖国际法主要基础知识与核心制度，解读当期主要世界热点事件与国际问题。 课程教学内容具有“开放性”、“动态性”和“时效性”三性特征，授课内容将根据世界热点事件与问题的发生情况据实调整和替换，热点事件与问题的遴选将遵循“典型性”、“及时性”、“实用性”和“有效性”四性要求。 * 课程简介 二、课程任务和目的 本课程教学任务是：以国际法为视角和基准审视当今世界主要热点事件与国际问题。 本课程教学目的是：普及国际法知识，强化国际问题意识、培养国际法思维方式，增强理性审视世界热点事件与国际问题的能力，提高人文素养。 三、课程教学模式 本课程采用以教师主导/学生参与和以事件（问题）为导向的教学模式，采用案例（实例）教学方法，灵活运用课堂教学手段与方式，以有效实现课程的教学效度。 * 课程简介 四、教学活动总体设计 （1） 播放当期世界热点事件和国际问题的新闻（背景）视频，并归纳、提炼所涉国际法问题, 引领学生进入国际与国际法的世界。 （2）介绍相关国际法知识。 （3）引导学生利用所学国际法知识对已了解的热点事件和国际问题进行国际法解读与分析。 （4）点评与总结。 本课程将安排一定的实践教学活动，要求学生对某些热点事件与问题进行深度了解并在课堂上用所学国际法知识予以分析解读，以巩固课程教学效果和固化国际法思维方式。 * 课程简介 课后，要求学生对类似其他世界热点事件和国际问题予以国际法视角思考，进一步强化学生的国际问题意识和国际法思维能力。 五、具体教学内容设计 预设可选热点事件（问题）与国际法知识点包括： （1）国际法与中国 （2）当今国际社会及其行为准则 （3）乌克兰局势的国际应对与国际法基本原则 （4）北非中东国家主权更迭、克里米亚公投独立与国际 承认继承制度 * 课程简介 （5）驻外外交机构遇袭与外交特权与豁免和国际法律责任制度 （6）东海防空识别区、中印领土争端、中日钓鱼岛与东海争端、南海争端与国际领土海洋争端解决制度 （7）日本挑战战后秩序与国际集体安全机制 （8）马航事件与国家管辖、国际搜救和运输责任制度 （9）暴恐事件与国际恐怖主义犯罪惩治 （10）美国的双重人权观与国际人权保护机制 （11）世界核安全峰会与国际核安全机制 （12）《联合国气候框架公约》峰会与国际环境保护 （13）联合国机制及其改革 * 课程简介 六、课程考核 考查：写课程论文，命题作文。 ?本课程考核辅以考勤硬约束，缺签三次以上者无成绩。 七、考勤 不定期不定时签到。 * 课程简介 八、课程参考书目 [1] 邵