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班级 06成大商务英语、06高职商务英语、07成大商务英语 基础 由于学生入学的层次不一样（05预科升大专、中专升大专或成人高考升大专/高职学生的英语水平也是参差不齐，两级分化严重），所以在教学中仍需从基础抓起，注重学生理解能力的培养。 课程特点 开设时间 翻译课程是在高职、成大学生的第三学期开设 先修课程 以综合英语、 英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、英美概况等 课程为基础上，开设的一门专业课程 特点 第一次单独把翻译作为一门课程从基础英语中分离出来，相对来说，形式比较单一。学生对此也就提出了更高的要求：如何将翻译讲活、讲生动，如何更能激发学生的兴趣，如何培养学生的学习能力 一、课程定位 课程类型：英语专业学生的一门专业必修课程 课程目标：翻译是外语学习中一项重要的基本技能，更是跨文化交际必不可少的一项内容 ，提高对外商务交往的效率和质量，扩大交往的深度和广度。这也适应了学院提出的“服务经济发展”的整体定位以及“培养应用型人才”的目标。 所以，翻译课程的目标就是：培养具有扎实的专业基础知识、宽广的知识面、一定的相关专业知识，较强的应用能力和较高的素质”的应用型人才。培养出实用型翻译人才，为外贸行业输出更多的优秀人员（助理、外贸跟单员、前台接待、商务专员等）。同时这门课程对于商务英语专业的毕业生来说，也如同一块敲门砖。 二、课程建设（1 教材） 二、课程建设（2 教学大纲之教学目标） 二、课程建设（2 教学大纲之课时分配） 二、课程建设（3 课程内容） 教材—为主  本教材是由高职高专一线教师面向高职高专教育，以商务英语专业高年级学生为主要使用对象而编写的笔译教材。以“应用为目的，实用为主，够用为度”为原则，充分考虑到学生的基础和接受能力。它涉及面广泛，题材多样， 是教学中的根本，它充分体现了专业的需求。 本课程是在学生有一定的英汉语言基础开设的一门专业课，是集词汇、语法、阅读、听力、口语、写作等为一体的课程。本教材从词、句子、篇章文稿、文化阅读、注释、练习、经典翻译赏析等多方面巩固和训练学生的翻译能力，为今后的工作提供了较好的样本。 所以在上课时，主要是以课本为主，系统地掌握各类文稿和翻译技巧，综合各方面的知识，做好知识和能力储备。 网络HTTP://WWW.——为辅 随着科技的进步，网络的应用日趋平凡，其在教学中的作用也越来越显著。 实践—目的 学生的练习 翻译实践任务 同事、同学们的建议和推荐 历届学生的经验和工作实践 主　题：有关工作邮件问题 主　题：有关工作邮件问题 ??[举报垃圾邮件] 主题：有关工作邮件问题 发件人： canyouspeak canyouspeak@126.com? 收件人：winwin0826@126.com 日　期： 2008-09-07 16:28:10 吕老师： ??? 您好！我是你的学生***，现在我在佛山这边的一家内衣公司工作，就现在工作上有点问题需要劳烦老师您指点一下；以下是我工作的一些邮件，我只是大概地明白了它的一些意思，所以本人想老师帮忙看一下，指点一下，尽量避免不犯没必要的错误。谢谢！！ ? Dear Zhen, I need the price + fabric swatches for quality app.. For British market . Need 3000 garments for test order . -fabric- one layer at cups without pad (molded fabric only) See art. Spec photo Need your price for bra panty Bra ---- without pad just one layer fabric mounding ---- and will develop a match able panty as 1701.1 panty for this group. Save a tree .Don’t print this e-mail unless it’s really necessary… 三 教学方法与手段 步骤 四、教学设计例：名片的翻译 四、教学设计例：名片的翻译 二 课中教学程序 1 导入（5分钟） *在日常生活或商务场合大家 有没有见过名片？ （巧设问题法） *如何使用名片呢？（演示法） *你是否想也拥有或设计一张自己个性化的中英名片呢？ （兴趣法——可展示历届学生的作品） 2 新课呈现（22分钟） 1）学生展示收集的名片 小