【创新方案】考数学一轮复习 6.1不等关系与不等式讲解与练习 理 新人教A版.docVIP

[备考方向要明了] 考 什 么 怎 么 考 1.了解现实世界和日常生活中的不等关系． 2.了解不等式(组)的实际背景． 3.掌握不等式的性质及应用． 本节内容在高考中多与其他知识进行综合命题，一般是以选择题或填空题的形式出现： (1)依据不等式的性质，判断不等式或有关结论是否成立； (2)利用不等式的性质进行大小关系的比较． (3)不等式的性质在不等式的证明或求解中的应用. [归纳·知识整合] 1．比较两个实数大小的法则 设a，b∈R，则 (1)a＞b?a－b＞0； (2)a＝b?a－b＝0； (3)a＜b?a－b＜0. 2．不等式的基本性质 性质 性质内容 注意 对称性 ab?ba ? 传递性 ab，bc?ac ? 可加性 ab?a＋cb＋c ? 可乘性 ?acbc c的符号 ?acbc 同向可加性 ?a＋cb＋d ? 同向同正可乘性 ?acbd ? 可乘方性 ab0?anbn(n∈N，n≥2) 同正 可开方性 ab0?(n∈N，n≥2) [探究]　1.同向不等式相加与相乘的条件是否一致？ 提示：不一致．同向不等式相加，对两边字母无条件限制，而同向不等式相乘必须两边字母为正，否则不一定成立． 2．(1)ab?成立吗？ (2)ab?anbn(n∈N，且n1)对吗？ 提示：(1)不成立，当a，b同号时成立，异号时不成立． (2)不对，若n为奇数，成立，若n为偶数，则不一定成立． [自测·牛刀小试] 1．(教材习题改编)给出下列命题：①ab?ac2bc2；②a|b|?a2b2；③ab?a3b3；④|a|b?a2b2.其中正确的命题是(　　) A．①②　　　　　　　　 B．②③ C．③④ D．①④ 解析：选B　当c＝0时，①不成立；当|a|＝1，b＝－2时，④不成立． 2．如果a∈R，且a2＋a0，那么a，a2，－a，－a2的大小关系是(　　) A．a2a－a2－a B．－aa2－a2a C．－aa2a－a2 D．a2－aa－a2 解析：选B　∵a2＋a0，∴－1a0. 不妨令a＝－，易知选项B正确． 3．已知ab，cd，且c，d不为0，那么下列不等式成立的是(　　) A．adbc B．acbd C．a－cb－d D．a＋cb＋d 解析：选D　由不等式的性质知，ab，cd?a＋cb＋d. 4．(教材习题改编)已知ab0，cd0，则 与 的大小关系为________． 解析：∵cd0，∴0. 又∵ab0，∴0.∴ . 答案： 5．已知12x60,15y36，则x－y的取值范围是________． 解析：∵15y36， ∴－36－y－15. 又∵12x60 ∴12－36x－y60－15， 即－24x－y45. 答案：(－24,45) 用不等式(组)表示不等关系 [例1]　某商人如果将进货单价为8元的商品按每件10元销售，每天可销售100件，现在他采用提高售价，减少进货量的办法增加利润．已知这种商品的售价每提高1元，销售量就可能相应减少10件．若把提价后商品的售价设为x元，怎样用不等式表示每天的利润不低于300元？ [自主解答]　若提价后商品的售价为x元，则销售量减少×10件，因此，每天的利润为(x－8)[100－10(x－10)]元，则“每天的利润不低于300元”可以表示为不等式(x－8)[100－10(x－10)]≥300. ——————————————————— 实际应用中不等关系与数学语言间的关系 将实际问题中的不等关系写成相应的不等式(组)时，应注意关键性的文字语言与对应数学符号之间的正确转换，常见的文字语言及其转换关系如下表： 文字语言 大于，高于，超过 小于，低于，少于 大于等于，至少，不低于 小于等于，至多，不超过 符号语言 ≥ ≤ 1．某厂拟生产甲、乙两种适销产品，甲、乙产品都需要在A，B两种设备上加工，在每台A，B设备上加工一件甲产品所需工时分别为1小时和2小时，加工一件乙产品所需工时分别为2小时和1小时，A，B两种设备每月有效使用台时数分别为400和500.写出满足上述所有不等关系的不等式． 解：设甲、乙两种产品的产量分别为x，y， 则由题意可知 比较大小 [例2]　(1)已知a1，a2∈(0,1)，记M＝a1a2，N＝a1＋a2－1，则M与N的大小关系是(　　) A．MN　　　　　　　　 B．MN C．M＝N D．不确定 (2)甲、乙两人同时从寝室到教室，甲一半路程步行，一半路程跑步，乙一半时间步行，一半时间跑步，如果两人步行速度、跑步速度均相同，则(　　) A．甲先到教室 B．乙先到教室 C．两人同时到教室 D．谁先到教室不确定 [自主解答]　(1)M－N＝a1a2－(a1＋a2－1) ＝