【创新设计 易通】（新课标）高考语文二轮 专题1 考点2 扩展语句课件.pptVIP

考点二　扩展语句——明意图，定重点，善表达 ;高考真题寻踪;(2009·全国卷Ⅱ)利用所给词语写一段话，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要求语意完整，句子通顺，字数在50～60之间。;考点思维精髓;演练一：连词成段 1．(2013·“北约”卷)请写一则不少于150字的笑话，并用上以下四个词语：北大　清华　高考　状元 答：____________________________;答案　(示例)某公司一个北大毕业的高管发现自己家的下水道堵了，就请一个水管工来修。修好后高管不禁对着账单大叫：“什么！就30分钟你收我工资的1/3！”水管工说：“你也可以干啊。不过你得说你只是小学毕业。公司不喜欢学历太高的人。”于是高管就去当了水管工，收入一下变成了原来的三倍。 几年后公司决定把水管工的文化水平提高到初中。老师抽一个人上来写圆面积公式。这个高管被抽中，不过他已经忘了，只好从头推导：把圆无限分割后积分。但他得出的结果是负的。他非常尴尬，忽然下面一人说：把积分上下限交换一下。高管感激不尽，等他走下来，那个同事小声说：“我当年是清华的高考状元……” ;演练二：话题拓展 2．(2013·四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60～100字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。____________ ; 【思路指津】 续写语句需要注意表述内容和题目要求，语言一定要简明得体，并注意和上下文保持一致。首先，要围绕中心写这一段话，中心话题就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫·科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。;答案　(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？ (示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ (示例三)大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ ;演练三：情景描述 3．(2013·天津卷)阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。;将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。 答：_________________________________________ 【思路指津】　解答此题要注意题目要求——散文、限60字内，还要注意扩写的重点。扩写要符合语境，展开想象，语言优美。扩写语句需要注意以下几点：①不可将扩写语句理解为字面上的简单解释；②先确定扩写中心，不可主次不分，乱扩一气；③遣词造句要注意简明、连贯、得体，保持文体一致；④运用修辞格来扩写语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果。;答案　(示例)带着新翻的泥土气息，风儿吹来，我顿时清醒，新的一年，新的希望……让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力，这是我和天空的对白。 ;演练四：理解鉴赏 4．(2010·四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内) 答： ________________________________________________________________________;【思路指津】 要注意几个要求：描写景物，语言生动形象，表达“悠然”之情，100字内。当然，考生最好能运用一些恰当的修辞手法，以符合语言表达生动的要求。 答案　(示例)抬眼望去，南山没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻。南山朴素简单，墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，泰然叹出古朴之气，毫无做作之态、违心之感。 ;发挥想象巧“组装” 1．按照词语之间的内在逻辑关系以及题目的要求进行扩展。 2．要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，这个句子也就扩展成功了。 3．在具