江苏省如东县2013-2014年度高一下学期期中学情检测语文试题附解析.docVIP

江苏省如东县2013～2014 1.下列四组词语中，字形正确且每对加点字的读音都不相同的一组是（3分） （ ▲ ） A.安祥/荒诞不经 躯壳/金蝉脱壳 涡旋/蜗行牛步 B.蔓延/原物壁还 庇护/筚路蓝缕 胴体/虚声恫喝 C.坐落/礼尚往来 趿拉/绠短汲深 牵掣/蛟龙擘水 D.思辨/循章摘句 强弩/策驽砺钝 给与/家给户足 1.（3分）C(趿tā、汲jí，掣chè、擘bò；A.安详、壳qiào、涡/蜗wō； B.璧还、庇/筚bì；D.寻章摘句、给jǐ) 2.在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（2分） （ ▲ ） ⑴传统文化中的各个成分，在其发生的时候，是应运而生的。及至时过境迁，它们或者与时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为 ▲ 。 ⑵杭州市政府近日出台的买车必须通过摇号或竞价方式取得车牌的政策，对破解城市交通日渐拥堵的困局，不过是 ▲ ，无法从根本上解决问题。 ⑶推出“汉字英雄”这档节目，引领广大中小学生在识文断字中进一步认识中华汉字的魅力，弘扬和传承优秀传统文化概括主要内容（分） 阅读下面小诗，在横线上填入合适的诗句，使前后照应，上下连贯。 叶 5.下列括号里对各句中加点词的解释，完全正确的一项是（3分） （ ▲ ） A.民者，在上所以牧之 今陛下致昆山之玉，有随和之宝 B.微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟悟已往之不谏，知来者之可追 国无捐瘠者，以畜积多而备先具也（捐助） 虽有形而不彰，徒有能而不陈简能而任之，择善而从之籍吏民封府库，而待将军 厚赏不行，重罚不用，而民自治（安定太平） 令民入粟受爵，至五大夫以上，乃复一人（恢复） D.秦王恐其破璧，乃辞谢固请以其无礼于晋，且贰于楚也 既而胡即放宁夏知府，旋升宁夏道（京官调任外地是以山不让壤，故能成其大A.相如前进缶，因跪请秦王 负而前驱，及凯旋而归之 B.项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 尽其天年，人皆得以隶使之 C.沛公旦日从百余骑来见项王 我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义，始吾弗信 D.今法律贱商人，商人已富贵矣 夫击瓮叩缶弹筝搏髀而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也庖丁解牛莫不中音进乎技矣族庖月更刀如土委地 A.因其固然因宾客至蔺相如门谢罪则思无因喜以谬赏 B善刀而藏之 C.吾见其难为D.乃中《经首》之会尔其无忘乃父之志设九宾于廷，臣乃敢上璧 下列对文章，不正确的一项是A.本文论理层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛过的三个阶段：迷惘，，顿悟；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意技艺再高超关键要小心谨慎，专心致志。B.本文语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟；“合《桑林》之舞，中《经首》之会”比拟庖丁进刀，有形有声有态；“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”解牛结束的怡然自得的神态跃然纸上。C.庖丁技艺高超原因：对的追求。在反复实践中积累经验，探求尊重运用规律。谨慎小心“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从不骄傲大意。简言之，“依理——谨行——藏锋”。D.这是一篇以寓言形式阐述养生之道。是宣传消极处世的人生哲学在中，像庖丁那样避开矛盾；客观上人们只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到游刃有余。 [注释]①康海：字德涵。②梦阳：李梦阳，明代著名文学家。?? 把文中画线的句子及出自教材的句子翻译成现代汉语。 ⑴瑾以其文名，欲亲之，海不与通。（3分） ▲ ▲ 10.（11分） ⑴（3分）刘瑾因为（仰慕）康海文章的名气，想要接近他，（而）康海不跟他往来。 评分建议：一句1分。若整句译文不通畅，在踩点赋分基础上，扣1分。踩分点：以（因为）、亲（亲近、接近）、通（交往、往来）。 ⑵死吾安之，何以累德涵？（2分） ▲ ▲ ⑵（2分）死是我心甘情愿的（选择），为什么要连累康德涵呢？ 评分建议：一句1分。若整句译文不通畅，在分句赋分基础上，扣1分。若整句译文末尾缺失问号，扣1分。“死我安之”，亦可译成“我安于死”。 ⑶我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我! （3分