02－2.1.1直线的斜率(2.docVIP

2.1.1 直线的斜率（2） 【教学目标】 1．掌握直线倾斜角和斜率之间的关系； 2．正确理解直线倾斜角和斜率的概念。理解每条直线的倾斜角存在且唯一，但不是每一条直线都存在斜率。 【教学重点】 直线倾斜角和斜率的关系。 【教学难点】 斜率与倾斜角关系的推导及范围。 【过程方法】 通过斜率概念的建立和斜率公式的推导，帮助学生进一步理解数形结合思想，体会用代数方法研究几何性质这一思想方法。 【教学过程】 一、讲授新课 直线的倾斜角与斜率的关系 已知两点P1（x1，y1），P2(x2，y2)，当直线的斜率为正数，直线的倾斜角为锐角，此时 。 当直线的斜率为负数，直线的倾斜角为钝角，此时 。 当α为钝角时，我们规定： 。 由上可得：当直线与x轴不垂直时，直线的斜率k与倾斜角α之间满足。 〖说明〗 （1）所有的直线都有倾斜角，但不是所有的直线都有斜率。倾斜角是900时直线没有斜率，倾斜角不是900时直线都有斜率。 （2）当时，直线的斜率随着倾斜角的增大而增大；当时，直线的斜率也随着倾斜角的增大而增大；但当时，则没有上述结论。 二、例题选讲 【例1】已知直线l的倾斜角分别是00，300，450，600，1200和1500，求直线l的斜率。 【例2】已知直线l的斜率是，其中，则直线l的斜率的取值范围为 。 【例3】设直线l的倾斜角等于A（4，）、B（1，）两点所确定的直线的倾斜角的两倍，求直线l的斜率。 Ox O x y l1 l2 l3 变例：已知直线l1、l2、l3的斜率分别是k1、k2、k3，如图所示，则有（ ） A． B． C． D． 【例4】已知两点A（－3，4），B（5，2），过点P（2，－1）的直线l与线段AB有公共点。（1）求直线l的斜率k的取值范围；（2）求直线l的倾斜角α的取值范围。 〖变例〗已知实数x、y满足，当时，求的取值范围。 【例5】已知直线l的斜率k满足，求直线l的倾斜角α的取值范围。 三、课堂小结 1．求直线斜率的方法 （1）根据倾斜角的正切来求解； （2）利用公式：。 2．直线的倾斜角与斜率的关系 直线情况 平行于x轴 左↗右 垂直于x轴 左↘右 倾角α大小 00 900 k的范围 00 不存在 k的增减性 增 增 四、课后作业： 1．已知过两点A（4，y），B（2，－3）的直线的倾斜角是，则y等于 。 2．若三点A（2，3），B（a，4），C（8，a)共线，则a等于 。 3．斜率为的直线若过坐标为整数的点（整点），最多能过 个点。 4．已知四条直线l1、l2、l3、l4的倾斜角的比依次是1：2：3：4，直线l2经过点（1，－1）和（5，3），求这四条直线的倾斜角。 5. 已知直线 l2的倾斜角 是直线 l1的倾斜角的2倍，且l1过点A（3，－5）和B（0，－9），求 l2 的斜率和倾斜角的余弦值？ 变题：若l2的倾斜角是 l1的一半，求直线 l2 的斜率？ 6. 求过下列两点的直线的斜率及倾斜角． （1），； （2），； （3），． 7．若三点，，共线，求实数的值。 8.（1）设直线的斜率 k ∈（-1 ，），求倾斜角 α的取值范围； （2）已知A（m , m +1）、B ( 2 , m –1), 求直线 AB 的倾斜角的取值范围。 9．已知P（3，-1），M（6，2），N（，），直线L过P点，且与线段MN相交，求直线L的倾斜角的取值范围。