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第9_课时 全等三角形复习（1） 主备人：王士祥 审核人：施正鹰 班级__________姓名____________ 【学习目标】 1.通过全等三角形的概念和识别方法的复习，让学生体会辨别、探寻、运用全等三角形的一般方法，体会主动实验，探究新知的方法； 2.培养学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力. 【学习重点】 运用全等三角形的识别方法来探寻三角形以及运用全等三角形的知识解决实际问题. 【学习难点】 培养学生观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力. 【学习过程】 一、1. 全等三角形的定义： . 2．全等三角形的性质： . 3．一般三角形全等的判别方法 . 直角三角形全等的判别方法 . 4．三角形全等的条件思路： 当两三角形已具备两角对应相等时，第三条件应找 . 当两三角形已具备两边对应相等时，第三条件应找 . 两三角形已具备一角一边对应相等时，第三条件应找 . 5．找三角形全等的条件时经常见到的隐含条件有： . 6．三个角对应相等的两个三角形全等吗？两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗？试举反例说明． 二、如图，若OB=OD，∠A=∠C，若AB=3cm，则CD= ．说说理由． 例二：添条件判全等 已知AB//DE，且AB=DE， （1）请你只添加一个条件，使△ABC≌△DEF，你添加的条件是 . （2）添加条件后，试说明△ABC≌△DEF. 例三：熟练转化“间接条件”判全等 如图，AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ （1）问PD与PE有何大小关系？并以图②为例加以说明 （2）在旋转过程中，还会存在与图①②不同的情形吗？若存在，请在图③中画出，并加以说明 A A A P P P D D C E B C E B C B ① ② ③ 例五：两次全等 如图，四边形ABCD的对角线AC与BD相交于O点，∠1＝∠2，∠3＝∠4． 试说明：．、如图，在△ABC中，∠A∠ABC:∠BCA=3:5:10，又△MNC≌△ABC，则∠BCM：∠BCN等于（ ） A1:2 B．1:3　　　C．2:3 　D．1:4 第2题 第3题 第4题 3．如图，和是分别沿着边翻折形成的，若，则的度数是 ．如图，点E，F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C：∠A=∠D （2）△ABP与△PCD的面积是否相等？请说明理由． 6. 如图，已知．求证：． 四、家庭作业 1．如图，在和中，与相交于点，与相交于点，与相交于点，，，．给出下列结论：①；②；③；④△CAN≌△ABM．其中正确的结论是（ ） A．①③④ B．2. 正方形ABCD中,AC、BD交于O,∠EOF＝90o,已知AE＝3,CF＝4,则S△BEF为＿＿＿. 3. 如图，△ABC的三边AB、BC、CA长分别是20、30、40，其三条角平分线将△ABC分为三个三角形，则S△ABO︰S△BCO︰S△CAO等于（ ） A1︰1︰1 B．1︰2︰3 C．2︰3︰4 D．3︰4︰5 ∠D＝∠B，∠EFD＝∠BCA，