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教学设计 学校： 班级：六（1）班 人数：43 日期:2015.03.12 课题：六下Unit 4 Road safety 教时：1 执教： 一、教学目标： 1、在情景中整体理解Story time的内容。 2、在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。 能用正确的语音语调朗读Story time。 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。 5、能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。 二、目标制定依据： 1、教材分析： 本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全知识。这一话题与学生的生活紧密相关，通过如何过马路的行为指南及车辆的行驶规则，重点呈现了情态动词must及其否定形式mustn’t的用法，在教学过程中联系生活实际，鼓励学生认识更多交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。 2、学情分析： 本单元的教学内容“行路安全”这一话题贴合学生的生活实际，也是非常重要的一个内容，具有教育性和时代性。学生对过马路的交通规则、红绿等的具体含义以及车辆的行驶规则已有一定的知识经验基础。本课所重点学习的情态动词must及其否定形式mustn’t可以结合六年级上册的Unit5，Unit6，Unit7中的can\should等情态动词来进行关于规定和规则的表达。本班大部分学生学习积极性较高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正，在学习中有畏难情绪，还有一部分学生善于书面表达但羞于口头表达，教师将设置一些小组合作活动，使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会，通过不同难度系数的活动，使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。 三、教学重难点 教学重点： 能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。 在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。 教学难点： 1、体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。 2、能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。 教 学 过 程 Steps Teacher’s activities Learners’ activities Purpose, Feedbacks Aims Step 1 Warming-up 吸引注意，积累语言 Do you get up early? Do you do your homework late at night? Do you eat a lot of ice cream at a time? Do you litter in the playground? Do you listen to teachers at school? Talk with the teacher. 师生交流 全班互动指名口答 核 心 过 程 Step2 Pre-task 导出目标，生成结构 1、You have good habits at school and at home. Do you do well on the road, too? Show a picture and learn the news word. Teach: road , pavement, crossing, zebra crossing, traffic lights, rules 2、Know the meaning of the red light, the green light, the yellow light 归纳总结情态动词的意思及用法。 3、揭题：Today we will talk about road safety. Teach: safe, safety, safely Read and think . Then try to answer the teacher’s questions (Self think) 指名学生回答。 教师评价。 Step3 Task 1 回忆相关知识，初步运用结构 1、There are many busy ro