教学中的互动交流策略研究报告.pptx

 课堂教学中的互动交流策略 一、课堂教学互动交流的内涵和意义 1、什么是课堂教学的互动交流 每节课里都有互动，老师和学生之间、学生和学生之间、人和媒体之间，还包括教学内容、环境等随着教学的进程，通过对信息的交换、沟通和分享而产生的相互影响的一种方式和过程。 2．课堂教学互动交流的主要意义。 课堂教学互动交流的主要意义在于充分发挥师生的积极性。 二、课堂教学互动交流的主要形式 1．?师生互动 2．?生生互动 三、课堂教学互动的主要类型 1．?外互动和内互动 2．?认知互动和情感互动 3．?正互动和负互动 4．?平等互动和不平等互动 课堂互动存在着诸多问题，突也表现在： 互动形式单调，多师生互动，少学生互动； 互动内容狭窄，多认知互动，少情感互动； 互动深度不够，多浅层次互动，少深层互动等。 四、课堂上的有效互动策略： 1、 建立平等对话的机制是有效互动的基础。 教学从本质上说是一种沟通与合作的活动，是一种师生、生生之间的多项互动。那种教师权威式的讲解与“独白式”的教学不可能产生有效的互动，因此，建立平等的对话机制是有效互动的基础。 2、 创设自主探究的时空是有效互动的沃土。 3、 捕捉来自学生的问题是有效互动的抓手 教师要善于捕捉来自学生的、有价值的问题。教师要有敏锐的眼光，善于从众多的信息中发现、判断、整合，让学生的思维不断碰撞,推动课堂的动态生成。 4、 提高小组活动的质量是有效互动的重要途径。 （1） 首先要让学生明确小组活动的目的和任务，并且组内要有具体的分工； （2） 小组活动前应留有一定的时间与空间让学生独立思考，并在交流中进行比较、辨别、扬弃。 （3）在小组内准备发表怎样的想法或观点，用什么方式既能表达清楚又能让别人听明白；思考自己有什么困惑,怎样请教组内同学； （4） 学会倾听别人的意见，会与不同意见的学生进行对话； （5）学会合作后的反思与调整，能够不断地检验自己学习成果的准确性，做到修正错误，反思想法。 5、 发挥教师的价值引领是有效互动的保证 当学生束手无策时应给予启发、引导，不要让学生白白等待，浪费宝贵的时间； 当学生各执己见、争议不下时应给予正确的疏导，从而让学生的思维像流水一样舒展； 当学生的想法出现偏差时应给予讲解，从而让学生形成正确的价值观； 当学生有独到的见解时应及时进行鼓励和表扬，以激发其继续探讨的兴趣和热情。 谢 谢！