2012高中考试的说明解读.pptVIP

【样题】 （2011·北京第24题）静电场方向平行于x轴，其电势φ随x的分布可简化为如图所示的折线，图中φ0和d为已知量。一个带负电的粒子在电场中以x=0为中心，沿x轴方向做周期性运动。已知该粒子质量为m、电量为-q，其动能与电势能之和为－A（0Aqφ0）忽略重力。求： （1）粒子所受电场力的大小； （2）粒子的运动区间 （3）粒子的运动周期。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【解读】 本题涉及到电势、电势能、电场力、动能、以及匀变速直线运动等知识点。本题能力要求较高，能力考查层次是理解能力①（理解物理概念和规律的确切含义，明确物理概念和规律的适用对象、适用条件、适用范围，及其与其他物理概念和规律的区别和联系。）+推理能力②(运用物理规律和数学确定物理量关系，进行推导和求解的能力) +应用能力②（将较复杂的问题分解为几个较简单的问题，并找出它们之间的联系）+应用能力③（对问题进行合理的简化，找出物理量之间的关系，利用恰当的数学表达方式进行分析、求解，得出物理结论）+探究能力②（从新颖的物理情景中发现问题，提出解决方案，将理性问题具体化－建模，并应用恰当的研究方法得出结论）。解答本题需要把图像信息转化为清晰的物理情景，需要良好学生的空间想象力，试题新颖、综合性强、难度大。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2012年北京市高考物理《考试说明》解读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、考核目标决定了命题方向 核心是“坚持能力为重，注重知行结合” 考核目标（原文） 高考物理试题着重考查学生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术社会、经济发展的联系，注重物理知识在生产、生活等方面广泛应用，以有利于高等学校选拔新生，并有利于激发学生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 几点看法 选拔和导向是高考的两大功能 选拔功能：要求高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高的效度，将那些具有进一步学习潜能的合格新生选拔到高校； 导向功能：亦即所谓的“指挥棒”，要求高考命题要对中学物理教学及物理教学改革具有指导作用。 正因为两大功能的要求，高考试题必然要体现国家对高中教育的基本要求和教改方针，促进教育观念、教育行为的转变。国家对高中教育的要求和教改指导主要体现在《课程标准》和《考试说明》等有关指导性文件之中。教材（课本）是高考选拔的效度目标的重要内容，是高考命题的资源依据。因此，课标、教材和考纲说明之间必然有内在的联系，揭示他们之间的联系并结合高考的功能与特点，我们就可以揭示高考的命题规律、趋势。对新的高考进行合理的预测。以期对学生们的复习备考起到事半功倍之效果。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课本是高考命题的重要资源依据 1.深挖教材，透彻理解基本概念，掌握基本规律及其应用 基本概念、基本规律是物理学的知识载体，是提高学生科学素质的重要内容。几乎每一道考题都是从不同的侧面考查学生对这些知识的理解、应用和掌握程度，练习的目的不是为了做题，而是加深对这些东西的理解、掌握和应用。 2.全面理解教材的各个方面 对教材中设置的板块：“思考与讨论”、“阅读材料”、“演示实验”、“探究实验”、“研究性学习”等都要给予全面的重视和理解。纵观10多年来的高考命题情况，这类内容始终是命题的重要取材点，因此我们应该“以本为本”。 Evaluation