校本教研与教师专业化进展.pptVIP

下载本文档

2
0
约6.24千字
约 22页
2017-03-30 发布于四川
举报
版权申诉

校本教研与教师专业化进展.ppt

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

校本教研与教师专业化进展

* * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容提要 ■　新课程呼唤校本教研 ■　校本教研的基本内涵 ■　“教研培”一体化，探求校本教研新思路 ■　学校领导要与时俱进，集教研、指导、服务于一身 ■　教师在行动研究中成长进步 ■　我们的困惑 ■　新课程理念花絮 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新课程提倡教师必须尽快成为新课程的研究者、实施者和创造者。学校的教研理念必须适应这一新的变化，认识教研在促进学生发展的同时，应当具有促进教师专业发展的功能，应当树立“学校教研组织是教师专业发展的场所”的新型教育理念。新课程呼唤校本教研 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教育司副司长朱慕菊这样描述校本教研：以校为本的教研，是将教学研究的中心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，由理论和专业人员共同参与。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结，理论的提升，规律的探索和教师专业的发展，校本教研是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 校本教研的基本内涵：一切为了学校、一切在学校中、一切基于学校一切为了学校：就是说要以改进学校实践、解决学校所面临的课程改革中出现的问题为宗旨和主题。“改革”是其主要特征，就是要解决学校存在的种种问题。一切在学校中：就是说学校中的问题应该由学校中的人来解决，要经由学校校长、教师、学生和家长共同探讨、分析来解决。一切基于学校：就是说在课程改革过程中，一切要从学校实际出发，组织的各种培训、教研活动，设计的各门课程，都要考虑学校的实际，挖掘学校的潜力、充分利用学校的资源，让学校的生命活力释放得更彻底。。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 简言之，校本教研就是基于学校的教研活动。它是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为。它以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究的主体力量，目标在于研究和解决学校中的问题，总结和提升教育、教学经验，努力把学校建设成为学习型组织。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 任何研究都始于“问题”（以及由问题而产生的“惊异”），当教师意识到自己在教学工作中出现过某种“问题”并想方设法在“行动”中解决问题的效果时，教师也就踏上了一条由： “问题→ 设计→ 行动→ 反思→ ” 铺就的校本研究的旅程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “推门课”问题网格式说明问题：表现：原因及对策： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 行动研究程序：计划根据学校发展需求制订科研总课题和子课题行动各科实验子课题（培训、研究、实验课）观察试验研究过程、日记／日志