空间点线面之间的联系.pptVIP

∴∠MEN为异面直线AB与CD所成的角(或补角)，且△MEN为等腰三角形． 当∠MEN＝60°时，∠EMN＝60°，即异面直线AB和MN所成的角为60°. 当∠MEN＝120°时，∠EMN＝30°，即异面直线AB和MN所成的角为30°. ∴直线AB和MN所成的角为60°或30°. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)“不同在任何一个平面内”指这两条直线不能确定任何一个平面，因此异面直线既不平行，也不相交． (2)不能把异面直线误解为：分别在不同平面内的两条直线为异面直线． (3)异面直线的公垂线有且仅有一条． (1)平移法：即选点平移其中一条或两条直线使其转化为平面角问题，这是求异面直线所成角的常用方法． (2)补形法：即采用补形法作出平面角． Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)证明共面问题一般有两种途径： ①首先由条件中的部分线(或点)确定一个平面，再证其他线(或点)在此平面内； ②将所有条件分为两部分，然后分别确定平面，再证明这两个平面重合． (2)证明共线问题一般有两种途径： ①先由两点确定一条直线，再证其他点都在这条直线上； ②直接证明这些点都在同一条特定直线上． (3)证明共点问题常用方法：先证其中两条直线交于一点，再证其他直线经过该点. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * [备考方向要明了] 1.直线、平面位置关系是历年高考考 查的重点内容之一，既有客观题， 又有主观题．其中客观题主要是空 间线、面位置关系的判定．如2012 年重庆T9，陕西T5等．主观题中往 往作为其中一问来考查，如2012年 陕西T18，安徽T18(1)等． 2.公理和定理一般不单独考查，而是 作为解题过程中的推理依据. 1.理解空间直线、平 面位置关系的定义． 2.了解四个公理和等角 定理，并能以此作为 推理的依据． 3.能运用公理、定理和 已获得的结论证明一 些空间图形的位置关 系的简单命题. 怎 么 考 考 什 么 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. [归纳·知识整合] 1．四个公理 公理1：如果一条直线上的 在一个平面内，那么这条直线在此平面内．作用：可用来证明点、直线在平面内． 公理2：过 的三点，有且只有一个平面． 作用：①可用来确定一个平面；②证明点线共面． 公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们 过该点的公共直线．作用：①可用来确定两个平面的交线；②判断或证明多点共线；③判断或证明多线共点． 两点 不在一条直线上 有且只有一条 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 公理4：平行于同一条直线的两条直线 ．作用：判断空间两条直线平行的依据． [探究]　1.平面几何中成立的有关结论在空间立体几何中是否一定成立？ 提示：不一定．例如，“经过直线外一点有且只有一条直线和已知直线垂直”在平面几何中成立，但在立体几何中就不成立．而公理4的传递性在平面几何和立体几何中均成立． 互相平行 E