上课用-远离违法犯罪综述.pptx

九年级《思品》课 相关资料 （1）近年来，我国青少年犯罪人数呈明显上升趋势，据统计，全国刑事作案人员中，14-25岁的青少年占总人数的60%以上，而其中14—17岁的未成年人犯罪占青少年犯罪总比例的89%。 （2）目前，全国未成年人在管教服刑的少年犯达1万余人，在劳教所的则更多。 （3）如今的青少年犯罪主要以侵犯财产罪为主，涉嫌抢夺罪，抢劫罪，盗窃罪（又称“两抢一盗”）分别占37%，32%，22%，文化程度偏低，初中文化占44%，小学文化占22%，独生子女未成年犯罪占80%。 锁定学习目标 一、什么是违法行为？违法行为分为几类？ 二、违法行为要承担什么法律责任？ 三、什么是犯罪？它有哪些基本特征？ 四、一般违法与犯罪有什么区别和联系？ 以案说法1： 阅读教材P28刘某的案例，说一说刘某的违法事实是什么？他受到了什么处罚？ 同学发现我们身边还有那些违法行为？请举例。 是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为 一、违法行为 分 类 违反宪法的行为 违反刑法的行为 违反民法的行为 违反行政法的行为 含义: 律的名称按违反法 一般违法行为（情节较轻，危害不大，未犯刑法） 严重违法行为（犯罪行为） 对社会的危害程度分 1、严重违法行为（即犯罪或刑事违法行 为）要承担刑事责任。 二、凡是违法行为都要承担法律责任 2、一般违法行为也要承担相应的法律 责任。（1）、民事违法行为要承担民事责任。（2）、行政违法行为要受行政处罚或行政处分。 阅读教材P29张某的案例 思考：张某为什么会被人民法院判处刑罚？ 以案说2： 三、犯罪 具有严重社会危害性，触犯刑法，并依法应受刑罚处罚的行为。 基本特征 严重社会危害性 触犯刑法 依法应受刑罚处罚 （刑事违法性） （刑罚当罚性） 含义: （最本质特征） 三大特征紧密相连，缺一不可，它是判断人们行为是否构成犯罪的依据和标准。 四、一般违法行为与犯罪的关系 对比项目 一般违法 犯罪行为 区 别 危害程度不同 触犯法律不同 处罚方法不同 联系 情节轻微，对社会危害不大 情节较重，具有严重社会危害性 民法和行政法 刑法 民事责任或行政责任 （一般强制性措施） 受刑事处罚，如没收财产，剥夺人身自由或者生命权 （1）都具有社会危害性，都违反了国家法律、法规，都不同程度地损害了国家和人民的利益；（2）二者之间没有不可逾越的鸿沟，一般违法可能演化成犯罪。 以案说法3： 某县一小山村,有两个少年，一个叫曾胜；一个叫苏苗，他俩一个读到8年级就辍学了;一个念完小学就在家里无所事事。这两个一起光屁股长大的孩子有着共同的“爱好” ，那就是经常做些偷鸡摸狗的勾当。当地村民对他们恨之入骨，他们的父母对他们多次教育，都无济于事。后来，有一次，他们效仿录象中绑架勒索的情节，将一名小学生绑架后残忍地勒死，但未等敲诈成功，就落入法网。 （1）曾胜、苏苗的行为哪些是一般违法行为？哪些是犯罪行为？ （2）他们要为自己的行为承担什么责任？ （3）他们的行为变化过程说明了什么？ 一般违法：民事或行政制裁 一般违法：偷窃 犯罪：绑架勒索，勒死学生 犯罪：刑事责任 一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟, 一般违法可能演化为犯罪。