精神科护理技术课程整体设计详解.pptVIP

精神科护理技术课程整体设计 说课人：张 姝 ★选用教材：马风杰.精神科护理学（第二版）[M].北京：人民卫生出版社，2006.2. →本教材突出“三基”（即基本理论、基本知识和基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性和适用性），适应培养高职护理专业人才的需要。 师资队伍建设 电休克治疗仪（MECT ） ★用途：仪器主要用于治疗抑郁症、焦虑症、失眠症、躁狂症、急性发作期的精神分裂等等 。 效果良好 考试成绩呈正态分布，且均数处于75-90分之间 学生网上评教，对课程设置满意，教师全部为优秀 就业单位对我校学生评价较好 一、在教材中的地位 ★随着社会的发展，竞争日益激烈，来自生活、学习、工作等方面的压力逐步增大，一些人群调节不好压力而导致抑郁症的患病率逐年增高。所以社会越来越重视对抑郁症病人的护理。教学大纲把第九章心境障碍病人的护理列为全书中的重点章节，在教材中占有重要的地位。 二、教学目标 三、教学内容 抑郁症的基本概念、病因及临床症状 抑郁症自杀的危险因素及自杀迹象 通过病例讨论对抑郁症的病人如何护理 五、教学方法实施 首先通过给学生展示图片案例激发学生的兴趣，引导学生进行思考：这些病人怎么了？为什么要自杀？ 韩国艺人以极端方式结束生命（张紫妍因抑郁症自杀） 去年，韩国明星安在焕、崔真实、张彩苑、金智厚纷纷以