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第4课 相同图样排排队课型 设计·应用教学目标了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。了解二方连续的基本特点，学会运用多种方法、各种材料进行表现。 学习和掌握二方连续的多种描绘技能方法，并进行有创意的创作，在自主发现、合作探究的过程中，灵活主动、创造性地设计纹样。 在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散思维，感受二方连续的美感， 教学重点：学习运用多种方法、各种材料表现二方连续纹样。 感悟二方连续纹样的基本特点，富有创意地设计相同图样并排列组合，形成富有趣味的二方连续图样。教学课件、范作（绘画、剪纸、拓印等形式）、小（用于排队游戏）、示范用的作业纸、剪刀、画笔 课时：２课时第一课时教学目标教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，绘制出有创意的二方连续图案，提高学生创造美的能力。教学难点：掌握二方连续图案创作的特点与规律，完成二方连续图案。教学彩笔图片、等。教学过程：一、导入：1、 师：们，你们还记得小猫钓鱼的故事吗？它现在已经吸取教训，不再三心二意，而是一心一意的钓鱼了。今天小猫钓了很多鱼，不信咱们一起来看一　看。呀！真不少呀！咱们一起帮它数一数，一共有多少条鱼师：1条、2条、3条……哎呀！由于鱼堆在一起，压在下面的，还有藏在后面的都看不见，无法数得清呀！怎么办呢？老师想办法请大家看大屏幕。（出示小鱼排列图样）2、们，现在看清了吗？一起数一数，一共多少条？师：刚才，那些杂乱成堆的小鱼，经过这么一排，发生了怎样的变化，能谈谈你的观察感受吗？ 学生思考后回答：整齐、有规律、有顺序、很美观……教师小结：有规律《相同图样排排队》二方连续”。这节课咱们就一起来学习《相同图样排排队》板书课题二方连续”二、发展阶段：1、请看大屏幕，呈现在我们眼前的是？ 师：再看这幅队形2、 师：同学们，，排出有趣的图案我还要告诉大家一个更重要的特点这就是，每个图样两边，即左右两个方向都可以无限的延长生活中 “花边”， “花边”另一个名字叫做“二方连续”这是它规范的名字。 3、 结合图样进行解释“二方连续”的概念。 叫二方连续呢？就是一个纹样或两个纹样为一个基本单位有规律的向左右或上下两个方向无限的连续重复。5、 制作方法 师：同学们，老师看出来了，大家都非常喜欢二方连续的装饰，你们想不想自己来一幅漂亮的二方连续图案。可是，在做这前，老师想考考大家，怎么才能将图样重复？什么办法？生回答:画、线描，复印，剪纸等。 6、教师示范 师：二方连续看看老师是怎么做的吧。 (1)画出一个蝴蝶的图样； （）学生作画，教师巡视指导。 反思： 本课教学内容来源于生活，既关注了美术学习与文化背景的关系，同时又充满了童趣。本课学生需要掌握的知识较多，而且有的是比较枯燥的概念，对于低年级孩子来说难以理解，针对这种情况我利用大家熟悉的小猫钓鱼的故事导入新课，让学生轻松的感知了知识点。 学生作业时画条形格子比较困难，教师可以事先准备好条形格子纸发给孩子。这样速度会快点。 第二课时 教学目标进一步了解教学重点：引导学生感受，大胆地表现。教学难点如何巧妙地运用色彩生动地表现。彩笔图片、等。教学过程：一、导入：3.欣赏典型作品，感受画面上的色彩和构成。技法:使用的方法。师：同学们，你们画的太漂亮了，这是谁画的？你画的是什么？想装饰在什么上？（学生回答）你最喜欢谁的？为什么？（学生回答） 师评。别的小朋友还想出了很多办法，我们一起看一看吧！（出示课件）五、 总结 师：同学们，今天我们学会了画二方连续图样，回家之后，你可以画更多的作品，将你们的作品装饰在你们的家里的很多地方，门上、窗户上感受二方连续 师：二方连续的纹样你在生活中见到过吗？都在什么地方发现过？说给大家听一听。 生回答。 师：同学们说的很好，二方连续在我们的生活中无处不在，其实，二方连续的图样经常出现在我们的生活各个方面，比如，建筑、服装、生活用品等，不一而足。有了它们的美化，我们的生活更增添了绚丽的美好。下面随着大屏幕，我们再一次走进“二方连续”的世界，去感受它的艺术魅力。（出示课件） 教学反思 第一、在激趣导入时，我是这样设计的：小猫钓了很多鱼，它想请小朋友帮忙数一数一共钓了多少鱼。由于鱼堆在一起，无法数清，这时老师引导：谁有好办法让小猫一看就能很快数出小鱼的条数？小朋友很快得出可以让小鱼排队后再数的方法。学生在 “帮助小猫小鱼排队”的游戏体验中探索发现，掌握新知，处于一种积极参与、主动思考的状态，其心情一直是愉悦兴奋的相同图样排排队相同图样排排队””：是在一个长条里用相同的纹样进行有规律的排队的图案。 《相同图样排排队二方连续图案的概念说难也难，说易也易。低年级的学生并不具备这样抽象的认知构架，这成了本课的一个难题。