前滚翻、高抬腿.ppt

* * 前 滚 翻高抬腿跑扬中市第一中学徐莹琳 前滚翻全过程 强调低头 比较两者的不同点 3、团身 1、低头 2、蹬地 教学重点：提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合 ? 教学难点：头顶着垫 总结 怎样减少损伤？ 原地高抬腿跑 教学重点：摆动腿高抬 教学难点：蹬地腿充分伸直 组织：教学步骤 1、原地高抬腿走； 2、从低到高的原地抬腿跑； 3、大腿触手掌心的原地高抬腿跑?。 教学要求：仔细观察、积极思考 情感教育：团结协作、力争上游 动作规格：上体正直，大腿高抬。 高抬腿辅助练习 1、? 认知目标：使90%的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。 2、? 技能目标：使85－90%的学生初步学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。 3、? 情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。 教学内容 1、前滚翻；　　2、原地高抬腿跑 教学资源 教师围绕本课知识设计一个问题、任务或者议题。这个问题必须应用所预期的学科知识才能解决，又要与学生的先前经验密切相关。 校园网上有正确的动作。 教学目标 小学体育实践课教案 教学模式 基于信息技术的探究性学习，包括五个环节：1、在课堂中的探究性学习中，学生围绕学科性问题，提出假设，设计探究思路和程序；2、收集、处理、解释证据；3、验证假设，形成结论；4、相互交流各自的解释；5、反思、评价学习结果和过程。 教学支架 学生初次尝试解决这个问题并进行组间交流时，帮助学生提出问题：怎样进攻才更有意义。 能把生活中的活动与知识联系。 组织形式 全班呈现问题→小组合作理解问题、提出假设→全班交流假设→小组合作探究、验证假设→全班交流探究结果和过程、反思总结→小组解决问题。 教学环境 先集体后分组，备有一台笔记本电脑。