夏_591376.ppt

画面中： 　　　夏天的色彩是金黄的。同学们也正是金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！ 家 庭 作 业： * * * * * * * * * * * * * 晓出净慈寺送林子方 　　 宋 杨万里 　　毕竟西湖六月中， 　　风光不与四时同。  　　接天莲叶无穷碧， 　　映日荷花别样红。  梁 衡 夏 学习目标： 1、体味作者的思想感情。 2、感受语言的魅力。 作者简介： 梁衡，当代作家。 山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。主要从事散文创作、散文理论研究。 主要作品有：《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。 曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅　礴 黛色 匍 匐 芊　芊 澹 澹 迸　发 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 宰 轻飞___舞 闲情___致 màn yì 主___ zǎi 苦___ sè 涩 要能想像出画面。 　　　　　　　　　  在刚才的朗读中你捕捉到了哪些画面？请你用下面的句式给同学们描述一下。我仿佛听见了—————————；　　　　　　　　　 我仿佛看见了—————————；　　　　　　　　　 我感觉到了　—————————。 　　　　　　　　　 在这些画面中你看到了怎样的夏天？ 返回 景 [ ] 人[ ] 紧 张、热 烈、急促 美 勤 歌颂了 辛勤劳作的农民 本文在语言上有很多优美的地方值得我们细细品味，把你喜欢的语句划下来，并在四人小组内交流，反复品读。 提示：可从用词、修辞、感官、情感等方面考虑。 可以使用下列句式回答: 我喜欢 ，因为 。 例：我喜欢“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地”。 因为作者用形容词“火红”， 动词“烘烤”表现出天气的炎热， 写出夏天的温度特别高，以此 来写出夏天“热烈”的旋律。 同学们，学习了课文《夏》，你对夏这个季节有了哪些新的认识呢？你可摘录课文中的词句或自己创作，完成下面的小诗。 写一写 　　　　　　 走进夏天 走进夏天， 迎接我的是一个________的季节， 你看， ______________________________, ______________________________。 因为你__________________________， 因为你__________________________， 我要高声赞美你——夏！ 课堂总结 1、完成教学案。 2、练笔：《我心中的夏》 300字左右。 * * * * * * *