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第25课时 图表信息 中考第二轮专题复习 初中数学 试题特点、典型例题、归纳小结. 九年级数学组 王志勇 第25课时 图表信息 1.取材：贴近生活实际，注重已有生活经验； 2.形式：通过图文、表格、图象（形）等方式提供信息； 3.考查方式：综合各种信息，选择方程（组）、不等式（组）、函数等数学模型解决问题. 【例1】（图文类）根据图中给出的信息，解答下列问题： （1）放入一个小球水面升高 cm，放入一个大球水面升高 cm； （2）如果要使水面上升到50cm，应放入大球、小球各多少个？ 第25课时 图表信息 【例2】 （表格类）小明在某商店购买商品A、B共三次，只有一次购买时，商品同时打折，其余两次均按标价购买，三次购买商品A、B的数量和费用如下表： （1）小明以折扣价购买商品是第 次购物. （2）求商品A、B的标价. （3）若品A、B的折扣相同，问商店是打几折出售这两种商品的？ ． 第25课时 图表信息 【例3】（图像类）（2014年江苏南京）从甲地到乙地，先是一段平路，然后是一段上坡路，小明骑车从甲地出发，到达乙地后立即原路返回甲地，途中休息了一段时间，假设小明骑车在平路、上坡、下坡时分别保持匀速前进．已知小明骑车上坡的速度比在平路上的速度每小时少5km，下坡的速度比在平路上的速度每小时多5km．设小明出发 x h后，到达离甲地y km的地方，图中的折线OABCDE表示y与x之间的函数关系． （1）小明骑车在平路上的速度为　　km/h；他途中休息了　　h； （2）求线段AB、BC所表示的y与x之间的函数关系式； （3）如果小明两次经过途中某一地点的时间间隔为0.15h，那么该地点离甲地多远？ ? 第25课时 图表信息 【例4】（图形类）我们知道，利用面积关系解决问题的方法，可使抽象的数量关系因几何直观而形象化．例如怎样图解一元二次方程x2+2x-35=0（x＞0）？ 几何建模：（1）变形：x（x+2）=35． （2）画四个长为x+2，宽为x的矩形，构造如图． （3）分析：图中的大正方形面积可以有两种不 同的表达方式，（x+x+2）2或四个长x+2，宽x的 矩形面积之和，加上中间边长为2的小正方形面积． 即（x+x+2）2=4x（x+2）+22 ∵x（x+2）=35 ∴（x+x+2）2=4×35+22 ∴（2x+2）2=144 ∵x＞0 ∴x=5 解决问题：求关于x的一元二次方程x（x+b）=c（x＞0，b＞0，c＞0）的解． 要求参照上述研究方法，画出示意图，并写出几何建模步骤. 第25课时 图表信息 【例5】（综合类）“绿色出行，低碳健身”已成为广大市民的共识．某旅游景点新增了一个公共自行车停车场，6：00至18：00市民可在此借用自行车，也可将在各停车场借用的自行车还于此地．林华同学统计了周六该停车场各时段的借、还自行车数，以及停车场整点时刻的自行车总数（称为存量）情况，表格中x=1时的y值表示7：00时的存量，x=2时的y值表示8：00时的存量……依此类推．他发现存量 y（辆）与x（x为整数）满足如图所示的一个二次函数关系． 根据所给图表信息，解决下列问题：（1）m=____，解释m的实际意义： ；（2）求整点时刻的自行车存量y与x之间满足的二次函数关系式；（3）已知9：00～10：00这个时段的还车数比借车数的3倍少4，求此时段的借车数． 第25课时 图表信息 谈谈你的收获与体会. 第25课时 图表信息 Thank you! * *