第28课时圆的小结与思考2.doc

第28课时 小结与思考（2） 主备人：杜银华 上课时间： 审核人：杨卫国 班级 姓名 审批人： 教学目标 1．理解、掌握直线和圆的位置关系、正多边形和圆的关系. 2．会运用弧长计算公式、扇形面积计算公式计算有关问题. 学习重点：学习难点： 教学过程 一、直线和圆的位置关系 直 直线与圆的位 置关系 圆 圆心与直线的距离d与圆的 半径r的关系 直 直线名称 直 直线与圆的交点个数 相 相离 ? ? ? 相 相切 ? ? ? 相 相交 ? ? ? 二、切线的判定与性质 切线的判定一般有三种方法：1.定义法：和圆有唯一的一个公共点.2. d、r比较法： d=r 3.判定定理：过半径的外端且垂直于半径的直线是圆的切线. 4.性质：圆的切线垂直于经过切点的半径. 三、三角形的内切圆 外心到___________________的距离相等，是________________________的交点； 内心到______________________的距离相等,是_______________________的交点； 四、弧长及扇形的面积：弧长公式l= ；扇形面积公式s= = . 五、圆锥的侧面积和全面积:侧面积计算公式 ；全面积计算公式 例1如图，在RT△ABC中，∠C=90°，AC=6cm，BC=8cm，过C点作CH⊥AB于点H （1）以为圆心作,使三点中至少有一个点在圆内,且至少有一个点在圆外,（3）当r满足 时，以C为圆心，r为半径的圆与线段AB只有一个交点. （4）若⊙I是RT△ABC的内切圆，⊙I和三边分别切于点D,E,F. ①求证：四边形IDCE是正方形. ②求⊙I的半径r. 例2如图，AB，CD是⊙O的直径，点E在AB延长线上，FE⊥AB， BE=EF=2，FE的延长线交CD延长线于点G，DG=GE=3，连接FD．（1）求⊙O的半径；（2）求证：DF是⊙O的切线． 例3如图，⊙O的半径OC=6cm，过C点的射线PM⊥OC，且PC=16cm. （1）请你作出图中线段PC的垂直平分线EF，垂足为Q，并求出QO的长；（2）在（1）的基础上画出射线QO，分别交O于点A、B，将直线EF沿射线QM方向以5cm/s?的速度平移（平移过程中直线EF始终保持与PM垂直），设平移时间为t．当t为何值时，直线EF与O相切？3）直接写出t为何值时，直线EF与O无公共点？t为何值时，直线EF与O有两个公共点． 三、反馈检测（10分钟） 1.如图，扇形OAB的圆心角为直角，正方形OCDE的顶点C、E、D分别在OA、 OB、上，AF⊥ED，交ED的延长线于点F，如果正方形OCDE的边长为1，的长 ，图中阴影部分面积为如图，一个宽为2厘米的刻度尺（刻度单位：厘米），放在圆形玻璃杯的杯口上，刻度尺的一边与杯口外沿相切，另一边与杯口外沿两个交点处的读数恰好是3和9，那么玻璃杯的杯口外沿半径为3.PA、PB是⊙O的切线，A，B为切点，AC是⊙O的直径，∠P=60°，则BAC= ； 若AB=2，则AO= . 4.直线AB与O相切于B点，C是O与OA的交点，点D是O上的动点（D与B，C不重合），若A=40°，则BDC的度数是如图，点C是以AB为直径的O上的一点，AD与过点C的切线互相垂直，垂足为点D．（1）求证：AC平分BAD；（2）若CD=1，AC= ，求O的半径长 智者加速： 如图1，在O中，AB为O的直径，AC是弦，OC=4，OAC=60度．（1）求AOC的度数；（2）在图1中，P为直径BA延长线上的一点，当CP与O相切时，求PO的长；（3）如图2，一动点M从A点出发，在O上按逆时针方向运动，当SMAO=S△CAO时，求动点M所经过的弧长． 九年级数学上学期教案（ ） 校训：自强不息 深化课堂教学改革 - 2 – 实践自然递进模式