生命教育语境下体育教学的价值(共4049字).docVIP

生命教育语境下体育教学的价值(共4049字) 俗话说“生命在于运动”，对于长时间在室内学习的学生们来说，体育课成为了他们日常锻炼身体、提高身体素质的最佳时间。在体育课上，如果体育教学内容能够更加丰富，体育锻炼方法能够更加科学有效，体育运动能够更加有价值，那么学生的收获将是巨大且不可估量的。所以，拓展研究在生命教育语境下的体育教学价值是非常必要的。 1生命教育语境下体育教学的主要功能 1.1体育教学带来的本位功能 所谓的“本位功能”，就是体育教学中那些与体育课程密切相关、在体育教学中获得的益处可以直接在学生身上表现出来的具体功能。例如，在中国，几乎每一所学校都会利用课间时间让学生做广播体操，这看似简单，运动量较小的广播体操，却能让学生的每一个部位都锻炼到，同时，在这短时间的运动中，学生可以舒缓平时学习中的肌肉压力，减轻学习带来的“职业病”。当然，体育教学带来的“本位功能”远不止这些。“本位功能”还包括学生在体育教学中掌握的基本体育技能和体育知识、体育促进的学生心理与身体的发展、体育带来的对生命与运动的思考等，这些都是体育教学中给学生带来的“本位功能”。 1.2体育教学带来的延伸功能 体育运动是国际化的运动，它除了给全世界的学生带来关于知识、情感、身体、认识社会等方面的好处以外，更是可以给国家带来经济、外交、政治方面的好处。就用中国与美国的外交来说，最初，中国与美国准备展开外交关系的时候，是乒乓球提供了这个外交的平台。当今，体育教学带来的延伸功能范围更广，作用更大。因为，在全世界的经济高速发展之下，物质上的提高已经远远不能满足人们的需求，人们开始寻找精神上的慰藉，而体育，就是一个既安全健康，又人人适用的“精神慰藉”。各个阶层，各个领域的人都可以找到属于自己的体育运动。同时，体育的发展还带动了体育用品的发展，世界各国的体育用品百花齐放，在极短的时间内，填补了经济在体育方面的空缺，甚至有些人还做起了体育方面的投资。这便是体育带来的经济功能。政治方面更不用说，几乎世界各国都争做“体育强国”、争办奥运会，足可以表示出体育在政治方面的功能。 2体育教学的价值 2.1建国初期和教育体制改革初 期体育教学的价值在我国建国初期，我国采用的是苏联的教育理论——凯洛夫教育理论。即以书本、教师、课堂、知识为主要内容的教育理论。而正因为这以学习为主导的教育理论，学校往往忽视了体育教学的重要性，即使是有体育教学这一部分的内容在教育系统之中，但体育教学也仅仅是注重课堂理论，而不重于课外实践。这样的教学体制给我国的体育教学带来了极大的不利影响。这样导致直到目前为止，即使我国的教育体制已经发生重大的改变，一些学校仍旧照样忽视体育的存在。“体育帮助不了学习”的旧思想仍旧存在于一些学生、教师和家长的脑海之中。而我国对于体育重新重视起来是依赖于在1999年国务院发布的“深化教育改革全面推进素质教育”的决定。在素质教育中，最主要推出的就是体育教育。而也正是这项决定，使我国的体育教育重新走向大众的眼里，体育教育的主体也主要转向了学生。学生在体育教学中学习到的知识永远不仅仅只存在于理论知识，学生在体育教学的改变下，越来越多地走出了课堂，走向了操场，学生的身体与心理素质也因为这项改变有了极大的提高。我国的体育事业在国际上也有了跨时代的发展，体育也不再只是一项“有钱人”才玩得起的事情。中国的体育逐步普及。 2.2我国体育教学中的两种价值观 在我国体育教学的发展历程中，出现了2种截然不同的价值观，一种是把体育当作手段的价值观，这种价值观强调注重体育锻炼过程以外的任何事物，主要是学生的在体育上的情感体验。这个价值观主要是由于近年来体育逐渐成为一个考试项目、一个加分项目而产生的。近年来，体育越来越受到重视，但由于学生日常的课业压力较大，所以极少有学生愿意花费时间进行体育锻炼，即使是学校规定的体育课，许多学生也有种种借口不去上课。这样就造成了一个恶性循环：学生不愿上体育课导致学生体质差，学生体质越差就越无法完成体育课的锻炼目标，学生越是不能完成体育的教学目标就越不愿意上体育课。所以，为了迫使学生们走出教室，走向操场，教育局便把体育也纳入了升学考试的考试内容之中。所以，便出现了体育教学中的手段价值观，学生和教师把体育教学当做了进入更好学校的一种手段。另外一种价值观主要是把运动锻炼当作是一种目的，一种可以强壮体魄，满足个人对体育追求的价值观。就拿篮球作为例子来说，近年来由于美国篮球运动而兴起的NBA在全球范围内引起了一阵阵难以消减的“篮球狂潮”。许多人为了追求和篮球明星一样的强健体魄和矫健身姿，纷纷加入打篮球的行列之中。此时的篮球运动便成为了人们达到自己目的的手段，这就是体育的目的价值观这2种价值观是