圆桌会议 —小学低年级英语教学问题与策略研讨.pptVIP

Task5：研讨会小结 2. 信息搜索和探究 如在《桂林山水》教学中，可以让学生课前搜集有关大海、西湖、泰山、香山等方面的资料，在课堂展示之后让学生思考“桂林山水与上面的四处景观有哪些不同之处”，通过四处景观与桂林山水风光的比较，凸现桂林山水的特点，渲染气氛，激发学生的阅读兴趣，课后还可以让学生搜集有关桂林山水和桂林其它方面的信息资料，促进阅读的课外延伸。 如《惊弓之鸟》预习环节学习生字词时，使用SURF的“网络搜索”功能自学生字词和解答疑难。 Task5：研讨会小结 3. 阅读中的摘录、注释、评论 Task5：研讨会小结 4. 利用概念图等可视化工具，促进整体阅读与感知 Task5：研讨会小结 5. 利用合作和协同阅读工具，促进群体阅读 如深圳市邱老师在《我最好的老师》一课的拓展延伸环节，引导学生利用阅读知识论坛对“你认为学习中重要的品质是什么？”进行讨论，通过阅读论坛的网状组织形式，深化了学生的认识，引发了思维碰撞，促进了集体阅读认知的发展，并适时地训练了学生学习摆事实、讲道理的写法。 祝大家有收获、有乐趣！ 姚远：yaoyuanlaura@126.com 陈玲：bnukuayue@163.com 通过这个游戏，我们知道了：信息在传递过程中是不断衰减的，要想获得更准确的信息，就需要不断地沟通。 *