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基础教育英语教学评价实验阶段报告 汇 报 内 容 评价实验目标 评价改革实验步骤 评价过程及实验成果 存在的问题 * 鞍山市铁西区 冯丹 为适应新世纪基础教育课程改革的需要，英语教学要寻求知识体系与语言能力发展、继承民族传统与反映现代科技、科学素养与人文精神的最佳结合点，实现英语学习的生活化和个性化，强调英语学习的发展性和主体性。因而，英语教学的观念、内容、目标、策略、 手段、评价等均要作重大改革，特别是课堂教学模式的选择和教学评价的建立尤为重要。通过中学阶段的学习，让学生体会到成功感，学会学习，为学生将来在国际化信息社会中获取和处理信息的能力，为实现人生的全面发展打下坚实的基础。? 我们参加该课题至今已有一年半。在这一年多时间里，课题组成员积极投身于课题研究，在教育教学中积极贯彻新课改理念，取得了一定的成果。现在简要汇报如下： 实 验 目 标 （一）激发学习兴趣，使其有信心、有成就感,进而产生学习动力。 （二）培养口语表达能力，使英语真正成为一种语言交流的工具。 （三）培养学生动手能力，发挥创造思维。 （四）真正地学会学习，掌握学习策略。 （五）培养合作学习的学习精神。 （六）扩大阅读量，为今后的学习打下扎实的基础 实 验 步 骤 （一）制定评价改革实验计划 我们通过集体组织学习《中小学英语学习评价改革实验