近三年嘉兴市科学学业考试中课本实验考查情况和思考.pptVIP

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近三年嘉兴市科学学业考试中课本实验考查情况和思考.ppt

近三年嘉兴市科学学业考试中课本实验考查情况和思考

* * 近三年嘉兴市科学学业考试中课本实验考查情况及思考 平湖市教育研训中心 彭建平 2012年2月28日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 内容 科学探究 生命科学 物质科学 地球、宇宙和空间科学 科学技术与社会 合计 主题 过程、方法与能力 生命系统的构成层次 生物的新陈代谢 生命活动的调节 生命的延续和进化 人、健康与环境 常见的物质 物质的结构 物质的运动与相互作用 能与能源 地球在宇宙中的位置 人类生存的地球 当代社会重大问题 考试要求 a 0 6 15 7 17 10 54 12 70 31 15 11 7 255 b 18 8 4 1 0 3 27 13 42 17 0 2 3 138 c 6 2 1 0 1 2 4 2 13 6 2 0 0 39   小计 24 16 20 8 18 15 85 27 125 54 17 13 10 432 2012年初中科学学业考试考点与考试要求分布 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、课本实验在试卷中的分布情况 2009年情况 序号 1 2 3 4 5 6  合计 题号 2 19 27 29 30 31 题型 选择题 选择题 简答题 简答题 探究题 探究题 分值 4 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 29 实验名称与内容 酒精灯、天平、量筒、显微镜使用 奥斯特、卢瑟福、蚕豆发芽、黄豆与芝麻混合 一氧化氮气体的收集 酸碱盐的反应 手摇发电机的研究 氢气的制取(滴加硫酸铜)   知识 实验操作 根据实验现象得出结论,根据目的设计实验 实验操作 实验现象 实验结果原因分析 表格理解与实验设计 实验原理(能量转化) 科学方法(转换法) 实验仪表(电流表测电流) 实验操作(控制变量) 现象记录   Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2010年情况 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12  合计 题号 4 10 11 12 14 16 18 19 23 30 31 34 题型 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 简答题 简答题 简答题 探究题 分值 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 2 2 2 53 实验名称与内容 试管、氧气发生装置、酒精灯、量筒 重力与质量关系的研究 测小灯泡的额定功率 金属钠、铝、铁的燃烧现象及气孔 酸碱盐的反应 光的直线传播实验现象 大气压覆杯实验 碱、氧气、碳酸钠碱性、Cl的鉴定 观察动、植物细胞 物质鉴定 实验现象 寻找手臂上的杠杆 研究通电螺线管磁性强弱影响因素   知识 操作不当可能产生后果 综合(因变量与自变量的描述) 实验操作严谨性(测电功率时关注重点) 实验操作及现象 实验原理 根据现象分析实验结果 实验现象、过程结论分析 实验现象与结论分析 实验操作原因分析 实验操作失败成因分析 实验操作 描述现象 实验现象分析 电路分析后实验操作 转换法(实验现象的呈现) 实验设计(变量)   Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2011年情况 序号 1 2 3 4 5 6 7 8  合计 题号 3 9 10 12 18 30 31 32 题型 选择题 选择题 选择题 选择题 选择题 探究题 探究题 探究题 探究题 分值 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 32 实验名称与内容 卢瑟福、牛顿、质量守恒、日心说 反射定律的研究 氢氧化钠等实验现象 比较牛肉、大米、花生的热量价 验证空气中有少量二氧化碳 硫酸铜晶体中结晶水的测定 二氧化氮的扩散运动 杠杆平衡条件研究 水火箭   知识   实验操作过程 根据现象得出结论 实验操作注意点 现象与预设不一致分析 数据处理与分析并得出结论 操作严谨性 操作严谨性 实验研究目的 根据现象得出结论 实验原理   Evaluation only. Creat

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