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　发展中的国际贸易学科与人才培养 　　　— 在《全国高校国际贸易学科协作组会议 　　暨2006国际贸易学科发展论坛》上的发言 主 要 内 容 　一、国际贸易学科的新发展 　二、国际贸易人才需求的新变化 　三、几点想法和建议 一、国际贸易学科的新发展 ㈠国际贸易学科发展的主要表现 　　　⒈国际贸易研究对象的拓展 　 　　　— 出现新领域、新课题 　⒉国际贸易理论的发展 　　— 出现新理论、新原则 　⒊国际贸易实务的变革 　　　　— 　出现新方式、新岗位 　　　 1.国际贸易研究对象的拓展—　出现新领域、新课题 　 　★环境与国际贸易（贸易与环境问题） 　　　人类文明程度的提高　　　对环境问题的重 视　　　可持续发展理论的提出　　　向国际贸易可 持续发展的延伸 　　 　　 1. 国际贸易研究对象的拓展 —　出现新领域、新课题 1. 国际贸易研究对象的拓展 —　出现新领域、新课题 ★电子商务与国际贸易 　　　 —电子商务从上世纪80年代兴起 　　　　　—电子商务代表着未来贸易方式的发展方向， 其运用推广将给各国带来更多的贸易机会 2.国际贸易理论的发展　　—　出现新理论、新原则 　　★传统的国际贸易理论 　　　　—资本主义自由竞争时期，亚当·斯密、李嘉图等 　有关国际分工、国际贸易利益理论 　　　—20世纪以来，按照生产要素禀赋进行国际分工 　的学说 　　　—战后比较成本学说动态化 　　　—马克思主义国际贸易理论 　　　　 2.国际贸易理论的发展　　—　出现新理论、新原则 3.国际贸易实务的变革　　—　出现新方式、新岗位 　　★　新贸易方式 　　　随着信息技术和网络技术的发展，出现了网络交 　易或电子交易。 　　　　美国的电子交易定义是：所有在以计算机为媒介 　的网络上达成的以货物（或服务）所有权或使用权转 　移为标志的交易。 　　　OECD的电子商务交易（狭义）定义是：互联网 　上达成的交易，包括订单的下达，即交易合同的确立。 　　　　 3.国际贸易实务的变革　　—　出现新方式、新岗位 ㈡　国际贸易学科发展的主要原因 二、国际贸易人才需求的新变化 ㈠　国际贸易学科发展对人才培养提出了新要求  　　　1.加入世贸组织后，根据开放服务贸易的承诺， 　近年来各类外贸企业，尤其是中小民营外贸企业迅 　速增加，对外贸人才需求也大大增加。 　　　据统计，我国具有出口实绩的中小企业从1999年 　的5万多家增加到2003年的11万多家。2004年7月1日 　以后中国对外贸易权的管理方式由原来的审批制改为 　备案登记制，外贸企业的增加更快。 　　　 　　　㈡　外贸企业迅速增加　　　　　　　　　 对人才需求提出了新要求 　　㈢　高等院校面临职业院校挑战 　　　　三、几点想法和建议 　　㈠　由于国际贸易研究对象的拓展，“国际 贸易学科” 将被“国际商务学科”所替代 　　★在国外，高等院校设有国际贸易学科的已不多 见，大都是国际商务学科。 　　　★商务部鼓励高等院校设置包括商贸、经济、法 律、外语、金融和管理等知识在内的商务专业，培养 具有商务专门知识和技能的商务专门人才。 　　　　国际商务主要研究内容 　 　★国际贸易与国际投资理论 　 　★国际商务环境和组织 　　（国际经济活动的主体关系、国际货币体制、国际金融市场、世贸组织、经济全球化、各国贸易与投资政策、政治与法律环境、商务文化与文化差异研究等） 　 　★国际商务准备和国际市场的进入 　　（国际商务研究、国际商务进入战略、跨国公司研究等） 　 　★国际商务战略及国际经营 　　（国际营销、国际服务业、国际物流、国际金融管理、国际贸易新方式、国际会计和税收政策、国际人力资源管理、国际经营的组织与控制等）  ㈢　培养既有国际贸易知识又有对外贸易能力的人才 ㈣　加强国际交流 　　　　采取“走出去，请进来”的多种方式，加强 　同发达国家高等院校的国际商务学科之间的各 　项交流活动。 　　　当前交流的主要内容可包括： 　　　★国外国际商务学科的发展情况 　　　★国际商务学科的专业设置方向 　　　★商务人才培养的有效机制 中国国际贸易学会的外贸人才培训工作 　　　⒈计划在今后五年内，与中国商务出版社合作，对当 　前国际贸易业务中人才紧缺的岗位（如外贸跟单员、国 　际商务英语、国际物流、国际快递、外贸业务员、外贸 　文员等），制定培训教学大纲，实行