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数学九年级人教版上24-2圆与圆的位置联系1教学课件
一、教材分析 （2）教学目标分析 （3）教学重难点 二、学情分析 三、教法与学法分析 四、教学过程设计 （三）合作探究， 分别在两张透明的纸上画两个半径不同的⊙O1和⊙O2，把两张纸叠合在一起，固定其中一张而移动另一张，你能发现⊙O1和⊙O2有几种不同的位置关系？每种位置关系中两圆有多少个公共点？ 1、圆与圆的位置关系有哪些？ * * * * * * * 24.2.3圆与圆的位置关系 说课教师：温秋英 2011.11.12 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）教材所处的地位和作用： 点与圆、直线与圆的位置关系 圆的有关计算问题 承 上 启 下 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 知识技能： （1）探索并了解圆与圆的位置关系； （2）探索圆与圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系； （3）能够利用圆和圆的位置关系和数量关系解题． Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）学生经历探究、归纳、总结圆和圆的位置关系的过程，培养学生观察、比较、概括的逻辑思维能力。 （2）学生经历探索圆和圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系的过程，培养学生运用数学语言表述问题的能力。 （3）学生在探索圆和圆的位置关系的过程中，学会运用数形结合、对比与类比的思想解决问题。 过程方法： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生经过操作、实验、发现、确认等数学活动，从探索两圆位置关系的过程中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义观点，感受数学中的美感。 情感态度与价值观： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ●教学重点： 探索并了解圆与圆的位置关系； ●教学难点： 探索圆与圆的位置关系中两圆圆心距与两圆半径间的数量关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）知识掌握上:学生已掌握点和圆、直线和圆的位置关系； （2）知识障碍：两圆的位置关系的学习并不难，基于知识较抽象，容易混淆； （3）学生特征：由于年龄的因素和知识水平的局限，以及农村学生的特点，数学语言表达能力偏弱； Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 采用引导探究→师生合作为主的教学方法，重在学生参与，主动探究，增加解决实际问题的能力。让学生动起来，主动去发现并解决问题，让学生在整个学习过程中围绕主动实践→猜想结论→运用解题的学法学习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 复习回顾 生活实例 合作探究 巩固新知 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 点与圆的位置关系 直线与圆的位置
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