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2017-04-06 发布于四川
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2_10简单的逻辑电路

5.如图为逻辑电路图及其真值表，此逻辑电路为门电路，在真值表中X处的逻辑值为。? 输入 A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 输出 Z 0 1 X 1 或 1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 导入新课数字化现代生活 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 集成门电路 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二章恒定电流第十节简单的逻辑电路 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ★ 通过实验，理解“与”“或”和“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系。 ★ 初步了解简单的逻辑电路及表示符号。 1.知识与能力 ★ 知道真值表，会用真值表来表示一些简单的逻辑关系。教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ★ 通过简单的逻辑电路的设计，体会逻辑电路在现实生活中的意义。 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 ★ 培养学生探究实验的热情，并引领提高其理论与实践相结合的能力。 ★ 初步了解集成电路。关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重难点重点：理解“与”“或”和“非”逻辑电路中结果与条件的逻辑关系。 ☆ 学会设计简单的逻辑单路。 ☆ 知道真值表，会用真值表来表示一些简单的逻辑关系。 ☆ 难点：学会设计简单的逻辑电路。 ☆ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only.