计算机教学中的问题和对策分析3篇(共7979字).docVIP

计算机教学中的问题和对策分析3篇(共7979字) 第一篇：计算机教学中多媒体技术的问题及对策 摘要：伴随着科学技术的快速发展，多媒体技术已经被广泛应用在教学活动中，不仅丰富了教学内容，而且有效地提高了教学效果。纵观当前计算机教学，多媒体技术在教学活动中仍存在一定的问题。本文立足于多媒体技术在教学活动中具备优越性的基础之上，对多媒体技术在计算机教学活动中存在的问题进行了简单的分析，并提出了相应的对策。 关键词：多媒体技术 计算机教学 问题 对策 多媒体技术有机地整合了文字、图像、视频和声音等多种信息，通过计算机对这些信息进行集中处理和控制，从而达到系统性操作。多媒体技术因具备生动、形象等特点，逐步被广泛应用在教学活动中。笔者对多媒体技术在计算机教学活动中存在的问题及对策进行了简单的分析和探讨。 1多媒体技术在计算机教学活动中的优越性 1.1直观教学，提高课堂效率 在计算机教学活动中，教师可以凭借多媒体来实现人机互动的情境模拟，凭借图像、声音等形式为学生阐述计算机技术相关知识，这样不仅有效地冲击了学生们的视觉，而且能够让学生融入其中，体会到学习计算机技术的重要性，在提高学生学习计算机技术积极性的同时，也提高了计算机课堂的教学效果。 1.2形象生动，激发学生学习兴趣 由于多媒体技术能够将枯燥的课本知识生动、形象地呈现给学生，这样就能够有效激发学生学习兴趣，促进学生对计算机知识的理解，同时便于开展重复性教学，加深学生对相关知识的记忆。 2多媒体技术在计算机教学活动中存在的问题 2.1未充分体现出学生在教学活动中的主体性地位 一般而言，多媒体技术应用在计算机课堂教学活动中，主要目的就是将教学内容变得更生动、更形象，以便提高学生学习的积极性和主动性。然而，在实际教学活动中，教师占据了主体性地位，忽略了学生的主体性地位，这样就与教学目标相背离。从而要求教师在对计算机教学内容进行备课的时候，要坚持以学生为本，科学设计计算机课堂，充分发挥多媒体技术的优势。 2.2教学观念存在偏差 纵观当前计算机教学工作，传统教学方式仍被应用，甚至一些教师未将多媒体技术应用在教学活动中。伴随着教学改革的深入发展，要求全面推进素质教学，实现教学的信息化和现代化。但是这些教学观念依旧停留在原处，远远落后于时代发展所提倡的教学理念，这在一定程度上影响了计算机教学工作的开展。2.3多媒体课件的质量不高在计算机教学活动中，随着多媒体技术的广泛应用，在一定程度上也加大了教师制作课件的难度。在实际教学活动中，由于多媒体技术的课件需要花费较多的时间和精力，很多计算机教师不喜欢多媒体课件的制作，而是简单地将书本内的知识罗列到多媒体教学的课件中，并未结合教材的实际内容和学生的实际接受能力添加相应的动画、音乐等，导致所制作出来的教学课件质量较差，无法充分调动学生学习的积极性。 3多媒体技术在计算机教学活动中的应用对策 3.1坚持学生为本，充分发挥学生的主体性地位 多媒体技术在计算机教学活动中的广泛应用，极大程度上冲击了传统计算机教学模式，致使学生和教师的地位发生了变化。从而就要求牢固树立学生为本的教学理念，充分发挥学生在教学活动中的主体性地位，培养学生学习的自主性，为学生留下充足的思考时间，在理论知识应用于实践活动中的整个环节中，通过学生对不同知识的理解，逐步培养学生独立思考和动手的能力，将学生的主体性地位发挥到最佳。 3.2更新教学理念，坚持与时俱进 计算机教师要不断更新自己的教学理念，充分认识到多媒体技术在计算机教学活动中的重要性，只有这样才能够将多媒体科学地运用到教学活动中，从而提高计算机教学质量。除此以外，计算机教师应该有意识地凭借多媒体技术开展辅助教学，为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，加强与学生之间的互动和交流。 3.3正确处理教材、多媒体技术、学生以及老师相互间的关系 教师在通过多媒体技术开展计算机教学活动的同时，要正确处理好教材、多媒体技术、学生以及教师相互之间的关系，充分发挥老师的主导地位，进而更好地体现出学生的主体性地位。 3.4结合教学实际，设计出科学且合理的多媒体课件 教师在设计多媒体教学课件的时候，一定不能照搬其他课件，而是应该立足于教材的基础之上，充分考虑学生对知识的接受能力以及理解能力，制作出相应且合理的多媒体课件，以便更好地完成教学目标。倘若教师想丰富教学内容，可以有机地将相