2018版高考历史总复习 专题18 西方人文精神的起源与发展课时训练课件.pptVIP

二、非选择题 16.(2016·金华学考命题交流)阅读材料，完成下列问题。 材料一　南北朝时期占统治地位的骈文，一味追求声律、词藻、用典，文风萎靡，形式僵化，内容空洞，已成为表达思想的障碍，严重束缚了文学的发展。随着唐朝经济的发展，庶族地主势力日益占据优势，士族地主势力迅速衰弱，唐代出现了韩愈等人倡导的古文运动。所谓古文运动，名义上是恢复周秦两汉的古代散文体，好像是一个复古运动，实际上却是要在继承古代散文优秀传统的基础上，以自由质朴，注重内容的新散文体来代替骈文，是一个试图使文体、文风和文学语言适应时代要求的革新运动。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料二　文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化人士复兴希腊、罗马的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代，在这个时代欧洲文化达到高度繁荣和高度完美的境界，但是在中世纪却衰弱下来甚至湮灭了，中世纪的欧洲几乎成了文化沙漠。因此他们怀有一种复古的心情去挖掘古代遗产，力求恢复古典文化艺术，使之“再生”。这是“文艺复兴”一词的来。 ——摘编自齐世荣《世界史》 答案 (1)根据材料并结合所学知识，指出唐代古文运动与文艺复兴的社会背景。 答案　背景：“古文运动”：骈体文束缚了思想表达和文学的发展；唐代经济的发展和阶级关系的变动；“三教合一”潮流。 文艺复兴：较多的保留了古代希腊罗马的文化；中世纪神学世界观对人性的压抑；资本主义萌芽产生发展、资产阶级要求人性解放等。 答案　共通之处：适应了新兴阶层的需求；改变了人们的观念，推动了思想解放；是人类文化的宝贵遗产，对社会发展产生深远影响。 启示：加强对传统文化的重视，开发利用传统文化资源；顺应时代发展，进行文化创新。 (2)根据材料并结合所学知识，概括唐代古文运动与文艺复兴社会价值的共通之处及启示。 答案 17.阅读下列材料，回答问题。 材料一　他(孟德斯鸠)主张君主国家立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭……他还强调立法机关所通过的法律要由君主批准，而立法机关也要干预一些行政方面的问题，如财政问题和军队问题。 ——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料二　他(卢梭)要求在这个共和国里实行直接民主。在立法工作中，每个公民都直接参加法律的制定，参加法律的讨论和表决。他反对由人民选出的代表来制定法律，他认为在制定法律的工作中，人民的意志是不能被代表的……这个(国家)权力也不应加以分割，因为人民的总的意志是不能分割的。 ——摘自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 (1)材料一体现了孟德斯鸠的哪些思想主张？指出其历史渊源。 答案　思想主张：君主立宪；三权分立；权力制衡。 历史渊源：古代希腊的民主制度；近代英国君主立宪制度；早期的启蒙思想。 (2)与材料一相比，卢梭的思想主张有何不同？ 答案　民主共和；人民主权不可代表原则；反对分权。 答案 * * * * * * * * * * * * * * * * * 课时训练 必修第三册　专题十八　西方人文精神的起源与发展 1.(加试题)(2016·嘉兴名校学考交流)智者学派运动被看作是西方人文精神的滥觞，其代表人物普罗塔戈拉则被视为西方第一次思想解放运动的先驱，其核心思想内容是(　　) A.强调追求真理 B.提倡怀疑精神，强调人的价值和地位 C.尊崇理性，强调道德作用 D.提倡人性，强调道德和知识合二为一 解析 √ 一、选择题 解析　“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，而反对智者学派的人认为他们巧言善辩、假冒智慧，称其为“诡辩学派”，故A项错误； 智者学派反对迷信，特别强调人的价值，普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，树立了人的尊严和权威，故B项正确； 智者学派重视人的作用，但忽视道德，故C项错误； 苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，提出“美德即知识”的思想，故D项错误。 2.(加试题)黑格尔曾经这样评价苏格拉底：“他唤醒了这个真正的良知。因为他并不只是宣布人是万物的尺度，而是宣布作为思想者的人才是万物的尺度。”由此可知，苏格拉底(　　) A.否定了智者学派的思想主张 B.要从自然的角度认识世界 C.强调了人与神的不同之处 D.认为作为主体的人要具备独立思考的能力 解析 √ 解析　结合“他并不只是宣布人是万物的尺度”可知A项错误， 排除；苏格拉底强调了“人”的作用，B、C两项说法错误，排除。 据“作为思想者的人才是万物的尺度”可知，答案为D。 3.(2016·嘉兴学考满分加餐练)