陕西省兴平市秦岭中学2011-2012届高一下学期期中考试语文试卷(无解析).docVIP

秦岭中学2011-2012学年高一下学期期中考试语文试题 命题人: 史瑞斌 审题人: 史瑞斌 (考试时间:150分钟 总分：150分 ) 第I卷 阅读题 一、一般论述类文本（9分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 ①整个说来，《红楼梦》是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。 ②写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，这就比一味写实、除了实还是实的作品更文学了。 ③一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把二者结合一下呢?厚重中显出轻灵，执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这是人生真味的体验。 ④荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全满足人的主体要求(包括观赏、享受的要求)的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。荒诞、幻化也是一种美，是—种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的美，痴的美，荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作者就强调“将真事隐去”，“假语村言”，“经历过一番梦幻”，“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻，退可以守的极大灵活性，留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为读者留下了阅读与欣赏即进行二度创作的自由。 ⑤完全地写实，写作本身也变成了一种介入，乃至变成了一种舆论，一种“大众传播”，一种“站队”，就必然会碰到一系列世俗人生中的问题。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隐私，涉嫌造舆论，涉嫌提倡异端与犯上作乱……曹雪芹有几个脑袋敢去以身试文字狱!小说毕竟只是说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。写小说就要把小说当小说写。《红楼梦》摆在案头，您就“把玩”“把玩”吧。反正是：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味?” (节选自王蒙的《红楼梦启示录》) １. 对本文第一自然段中“中国式的聪明灵活的辩证法”的理解，不正确的一项是 ( ) A. 作品“按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真”，一味地写实，除了写实还是写实。 B. 作品既在厚重中显出轻灵，在写实中不失之于拙，又要在执著中显出超脱，梦幻中不失之于巧。 C. 作品中既穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，又不失其真，重在写实。 D. 这种方法既给创作者留下了进可以攻、退可以守的极大灵活性，又为读者留下了阅读与欣赏即进行二度创作的自由。 2.创作中把写实与梦幻结合起来的作用，说明不当的一项是（ ）（3分） A．能给作者留下创作的自由。 B．能给读者留下阅读欣赏即进行二度创作的自由。 C. 既能使作者避免介入之嫌，又能使作品具有更普遍更长远的意义． D．只有把写真与梦幻结合起来创作的作品，才既具有科学性，又具有可读性。 3. 下列说法符合本文意思的一项是.作者不同意用小说的创作去反映、干预生活。 .作者认为一味地写实，或者完全地梦幻化，都不是真小说家的境界。 .作者提醒人们，写实的作品会变成一种介入，一种舆论，容易提倡异端，容易犯上作乱。 .作者提出，只有穿插装点一些荒诞的幻化的内容，才能把小说与人生间离开来。38分） （一）阅读下面两段文言文，完成4—8题（22分） 【甲】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，以为轮，其曲中规虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就则利君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”（选自《师旷论学》） 注：炳烛，点燃蜡烛； 昧，指在黑暗中。 4、对下列句中加点的词的解释错误的一项是 （ ）（3分） A.假舆马者，非利足也 利：对……有利 B.不积小流，无以成江海。 无以：没有用来……的（办法） C.假舟楫者，非能水也