1.1全等三角形(第1课时)分解.ppt

1.1全等三角形 青岛版初二数学上册 观察下列每组的两个图形有什么共同特点？ 能够完全重合的两个平面图形叫做全等形 （1） （2） （3） （4） 大小不 相等 形状不 相同 它们是不是全等形？为什么？ （1） （2） 全等形的特征： 形状相同，大小相等 （3） 能够完全重合两个三角形叫做全等三角形 1.交流展示，你是怎么制作任意的两个全等△ABC和△DEF的？ 2.当△ABC和△DEF完全重合时，你能说出他们哪些顶点、 哪些边、哪些角分别重合吗？ 当两个全等三角形完全重合时， 互相重合的顶点叫做对应顶点(点A与点D,点B与点E,点C与点F) 互相重合的边叫做对应边，(AB与DE,BC与EF,AC与DF） 互相重合的角叫做对应角（∠ A与∠ D，∠ B与∠E， ∠C 与∠F） 对应顶点:点A与点D,点B与点E,点C与点F 对应边:AB与DE,BC与EF,AC与DF 对应角:∠ A与∠ D，∠ B与∠E， ∠C 与∠F 思考：对应顶点、对应边、对应角三者有什么联系？ 注意：把对应顶点的字 母写在对应的位 置上。 “全等”用符号“ ”来表示，读作“ ” ≌ 全等于 记作：?ABC≌?DFE 对应顶点字母 放到对应位置上。 用你手里两个全等的三角形，适当组合 在一起，构成一个新的图形。 活动要求：1、小组交流，摆出尽可能更多的图形； 2、每个小组派一名同学展示。 回答：（1）分别用“≌”表示出三个图中的两个三角形全等 （2）分别指出对应边，对应角 你是如何找出对应边、对应角的？ 方法一：看图形 方法二：看对应顶点 如（1）中 由△ABC≌△DEC 则…… 把你手里的两个全等的三角形叠合在一起，想一想：全等的两个三角形对应边、对应角有什么等量关系？ 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 ∵△ABC≌△DEF ∴ AB=DE，BC=EF，AC=DF ∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F 两个三角形 “对应边相等，对应角相等” 能判定全等吗？ 已知△ABC≌△DEF，写出两个三角形中相等的边、相等的角。 拓展提升：已知△ABC≌△DEF，则AB与DE， AC与DF有什么位置关系？ 必答题 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 抢答题（有难度，发 挥集体的力量啊） 说明：必答题每个小组任选一题，答对 得2分，答不对其他小组可以答对得分； 抢答题答对得3分。 4.如图，△ABD≌△ACE，若∠ADB=100O， ∠B=30O，你能说出△ACE中各角的大小吗？ 返回 2.已知△ABC≌△CDA，∠BAC=85°， ∠B=30°，那么∠ DCA=——， ∠D= ——，∠ BCA=——，∠DAC=—— 返回 3.如图，小强利用全等三角形知识测量池塘两端M、N的距离，如果△PQO≌△NMO 则只需测出其长度的线段是（ ） A. PO B. PQ C. MO D. MQ 返回 5.已知： △ABC≌△ADE,∠EAC=55°，则∠BAD=____ 返回 1.下列说法错误的是：（ ） A、全等三角形的对应边、对应角相等 B、全等三角形的对应边所对的角是对应角 C、面积相等的三角形是全等三角形 D、周长相等的等边三角形是全等三角形。 返回 1.在Rt△ABC中，∠ACB=90°， AC=BC=4㎝，若△BCD≌△ACE, 则 四边形AECD的面积是_____㎝2 2.如图,A、D、E三点在同一直 线上， 且△BAD≌△ACE. 试说明：BD=DE+CE BD=DE+AD 3.已知：△ABE≌△ACD, 若∠BAC=75°，∠BAD=30°求∠DAE的度数？ 畅所欲言 这节课我的收获是…… 1、体验了文字语言、符号语言、图形语言 的相互转化。 2、感受了身边的全等美、数学美。 1.△ABC≌△ADE，AB=11㎝，CA=5㎝， 那么AD=_____㎝，EA=____㎝ 1题图 2题图 3题图 2.已知：△ABF≌△DCE,试写出这两个三角形中的 对应边、对应角。 3.已知：△ABC ≌△DCB，且AB=7㎝， BD=5㎝， ∠A=60°， 求：DC,AC，∠D的大小 3. DC=7㎝，