Unit3Myfriends第2课时.doc

Unit3 My friends第 2 课时 执笔教师 授课教师 总课时数 总计6课时 备课时间 2012- 授课时间 本课时数 第 2 课时 教学内容 Unit3 My friends 年级 三年级 学科 English 教 学 目 标 1.能熟练地会读、会说、会运用句型He s/She s… 2.能熟练地会读、会说、会运用词组my friend 3.能明白friend的复数是friends 4.能会读、会说、会运用句型This is 5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh Ii Jj Kk 教学重点、难点 能会读、会说、会运用句型This is… 教学准备 教 学 预 设 我的教学调控 教学 生成 Step 1 Greeting 1. Greeting T: Good morning/afternoon, class. S: Good morning/afternoon, Miss Jiang. 2. Sing a song一一Good morning/afternoon 3. Say a rhyme一一Are you Mike? Step 2 Presentation l .教师和班级里的学律打招呼。 (1) T: Hel lo, I’m Miss Jiang . S: Hello，I’m… T: Goodbye, (2) T: Hell。，I’m Miss Jiang . Are you?…? S: Yes, I am. /No, I’m not. I’m… T: Goodbye. 师一生 生一生 2.教师学生带着头饰，按要求完成对话 以Mike为例 A: He’s Mike. He’s my friend. B: Hello, Mike. I’m… C:He110. 以Yang Ling为例 A: She’s Yang Ling. She’s my friend. B: Hello, Yang Ling. I’m… C:He110, 练习完后教师总结: T: Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends. 教师出示词组my friends friend-friends-my friends 再次读课题Unit 3 My friends. 3. Cartoon time教学 a.教师出示Cartoon time中Sam和Bobby的图片 T: Can you introduce Sam(Bobby)to your Partners? 让学生用Hes… Hes my friend. Sam and Bobby are my friends. b.教师出示Tina的图片 (1)让学生先完成一道练习· (He/She)is 前面一个空格填什么?从这道题目上可以检查学生有没与弄懂he和she的区别。 (2)听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名字。(He/She)is(Tina, Fiona, Helen)让学生初步接受发音的规律。She is Tina. She’s Tina. (3)教授This is…， T: Shes Tina.教师手里拿着Tina的图片 This is Tina. 教师出示This is… Read together Read one by one 学生跟读:This is Tina. 教师用班级里的学生举例:This is… 这个也可以做成填空。 教师出示sister，教授sister Follow the teacher Read together Read one by one 跟老师读完整的句子She s my sister. (4)Read一一Cartoon time 跟录音读 学生角色扮演读 全班一起读 字母教学:Hh Ii Jj Kk a.复习之前学过的字母 (1)Magic eyes 快速闪现字母 (2)大小写配对 3)左邻右舍 学习新字母，注意老版牛津体每个字母必须顶天立地，就如做人一样。 (5)课堂抄写字母 Step 3 Summary 本课的重点:This is… Tina sister 教师把这些重点展示给学生看，把这些重点通读一遍。 Step 4 Homework 1. Finish the exercises 2. Try to recite Cartoon time 板书设计 教学评价及反思 Unit 3 My frie