9、爱问的霍金_282092.ppt

9 爱问的霍金 教材解读： 课文主要以对话的形式讲述了霍金小时候爱问问题的两件事：一件事他摆弄家里的收音机，对它为什么会说话、唱歌产生了好奇，去问妈妈；另一件是看书遇到“能量”这个词不理解，去问爸爸。课文共六个自然段。通过平实的人物对话，一个爱问的小霍金的形象跃然纸上。课文可信的叙述，是学生感觉读书时爱动脑爱发问真了不起，有利于引导学生多留心观察的事物，遇事多问为什么。 学习目标： 1、学会田字格中的8个生字和由生字组成的词，会认双横线中的12个生字。认识多音字“种”。 2、正确流利的朗读课文，能提出自己不懂的问题。 3、学生自主读文，置疑答疑学习课文，主动学习生字，教师在学习中通过引导点拨，培养学生的学习能力。 4、理解课文内容，知道霍金是一个从小善于动脑，爱问为什么的孩子，引导学生平时多留心观察事物，遇事多问几个为什么。 教学重点： 学习生字新词，正确、流利地朗读课文。能提出自己不懂的问题。 教学难点： 读好“探求科学知识的种子，在他幼小的心灵深处扎下了根”一句。 语用训练点： 1、抓住关键词理解句子和文本的意思。 2、抓住关键句子理解文本。 习惯训练点： 1、朗读感悟内容环节——认真倾听好习惯。 2、感悟思考环节——静心读书好习惯。 3、推荐课外书环节——阅读好习惯。 板书设计： 9 爱问的霍金 他特别喜欢问这问那 第一课时教学内容： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的11个生字和多音字“种”；学习用普通话正确、流利地朗读课文。能提出自己不懂的问题。 2、鼓励学生自主学习，教师适当引导，注意培养学生的识字能力。 3、教育学生平时多留心观察事物，遇事多问几个为什么。 斯蒂芬·威廉·霍金，英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一起证明了著名的奇性定理，为此他们共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最杰出的理论物理学家。他还证明了黑洞的面积定理，即随着时间的增加黑洞的面积不减。2012年1月8日霍金预言，地球将在千年内面临核战之类的大灾难，人类只有在火星或太阳系其他星球殖民，才能避免灭绝。 他因为在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。1985年，因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。1972年，他考查黑洞附近的量子效应，发现黑洞会像黑体一样发出辐射，其辐射的温度和黑洞质量成反比，这样黑洞就会因为辐射而慢慢变小，而温度却越变越高，最后以爆炸而告终。黑洞辐射的发现具有极其基本的意义，它将引力、量子力学和统计力学统一在一起。 他小时候特别喜欢问这问那。 特别  特 一天，霍金又缠着妈妈问开了。 缠着  缠 霍金摆弄着家里的收音机。 摆弄  弄 “平时我们感受到的热与光，就是最常见的两种能量，如果想进一步了解它是什么，就需要更多的知识。”爸爸拍拍霍金的脑袋说，“许多东西，必须通过自己的学习与思考，才会找到答案。” 思考 答案 需要 必须 从此，探求科学知识的种子，在他幼小的心灵深处扎下了根。 幼小的心灵  幼 第二课时教学内容： 1、会写三个生字，正确流利的朗读课文。 理解课文内容，引导学生平时多观察事物，遇事多问几个为什么。 2、通过诵读感悟，引起学生对课文中事物的关注，促进学生自悟自得。并获得学习的方法。 3、教育学生平时多留心观察事物，遇事多问几个为什么。 1、霍金和妈妈探讨收音机的奥秘。 2、霍金和爸爸探讨“能量”的含义。 读一读，想一想。 课文写了那两件事情来证明霍金是个从小善于动脑，爱问为什么的孩子？ 读一读，划一划，哪些词语句子能让我们感受到霍金的“爱问”呢？