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中国教育报年月日保教专栏呵护核心素养种子生根发芽余琳我们一起商量陀螺组装的新方法张骁萌摄幼儿园的教育应支持儿童发展能够让他们有自信面对未来各种挑战的核心素养这就需要教师对儿童学习与发展的评价聚焦儿童的核心素养核心素养的三颗种子幼儿园阶段是人核心素养发展的种子期笔者认为素养的种子包括友善思考独立道德决定做人的方向决定人性的美好如友善诚信尽责担当等儿童在道德领域的种子是友善能力决定人持续改变不断发展与超越如反思求异创造等儿童在能力领域的种子是思考情意是人的动力系统人生高度的底子如独立自信坚持等儿童在
《中国教育报》 2017年03月19日 保教专栏
呵护核心素养种子生根发芽
余琳
我们一起商量陀螺组装的新方法。张骁萌摄
幼儿园的教育应支持儿童发展能够让他们有自信面对未来各种挑战的核心素养。这就需要教师对儿童学习与发展的评价聚焦儿童的核心素养。
核心素养的三颗“种子”
幼儿园阶段是人核心素养发展的“种子期”，笔者认为素养的“种子”包括：友善、思考、独立。
道德决定做人的方向，决定人性的美好。如：友善、诚信、尽责、担当等。儿童在“道德”领域的“种子”是“友善”。
能力决定人持续改变，不断发展与超越。如：反思、求异、创造等。儿童在“能力”领域的“种子”是“思考”。
情意是人的动力
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