小数乘小数21.doc

《 小数乘小数 》第二课时教学预案 教学内容 第88页例2. “练一练”，完成练习十五第4——8题。 执教日期 （ ×）月（×）日，星期（×） 三维目标 知识与能力 使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。 过程与方法 使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系。 情感与态度 培养学生的合作意识和推理能力。 教学重点 积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。 教学难点 正确地列竖式计算小数乘法,正确确定积的小数位数 教学资源 教学图片、小黑板、 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整 反 思 一、揭示课题，明确目标（预设３分钟） 1、复习。（小黑板出示） 因数 28 2.8 0.28 2.8 0.28 因数 45 4.5 4.5 0.45 0.45 积 1260 根据第一栏的积，写出其他各栏的积。 二、自主学习　构建模型（预设１2分钟） 1、自学例２回答 （１）从图中你了解到哪些信息？ （２）小花架的长和宽各是多少呢？ （３）要求小花架的占地面积是多少平方米？怎样列式呢？ （4）探究计算方法，你会计算吗？试试看。 学生尝试练习。 （ 5）在小组里说一说方法。 三、组织练习 完善认知（预设15分钟）1、学生独立完成“练一练”第1题，完成后汇报。 2、指导完成“练一练”第2题，在小组中分工完成计。。算。 3、完成练习十五第4题。 四、当堂检测、评价反思.。（预设10分钟） 1、学生独立完成练习十五第5题 2、指导学生完成练习十五第6题。 学生独立完成后汇报. 3、指导学生完成练习十五第7题。 4、在小组中完成练习十五滴8题。 完成后交流：有什么发现？ [板块一] 1、让学生说出是怎样想的？重点说一说：0.28×0.45的积是几位数？在哪里点小数点？整数部分没有怎么办? [板块二] １、出示例题。（教学挂图） 根据学生交流教师板书 0.28×0.28= 完成后展示学生作业。 2、追问：你怎样点上小数点?“0.28×0.28”的积应该是几位小数？（四位小数） 出现什么问题？（不够四位） 怎么解决呢？（在前面用0补足） 3、归纳：计算小数乘小数，在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。 [板块三] 追问：积应该是几位数？要注意什么问题？ 小明的房间还有不少家具你能算出它们的面积吗？ 完成后汇报计算结果，并说说每题的积各是几位小数？点小数之前是否需要补“0”。 3、学生独立完成填写，完成后说说是怎样想的。 [板块四] 1、展示学生作业，集体评价。 2、要求哪一块铝板面积大，先要求什么？ 0.85×0.6=0.51（平方米） 0.72×0.72=0.5184（平方米） 0.5184－0.51=0.0084（平方米） 3、怎样列式？根据什么数量关系列式？ 0.5×1.2=0.6（公顷） 0.5×0.75=0.375（公顷） 4、0.3×0.3=0.09 0.33×0.33=0.1089 0.333×0.333=0.110889 0.3333×0.3333=00.333330.33333=0.1111088889 5、今天学到了哪些知识？评价一下自己课上的表现。