2015写作经验交流2.pptVIP

海珠区瑞宝小学 邓丹玫  2015年9月11日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2013学年海珠区五年级学生写人记事习作抽测调研结果 1.海珠区五年级学生基本掌握记事写人类习作的方法，并能在指定时间内完成。 2.学生记事写人类习作在“语言”“组织”“展开”“书写规范”等方面表现良好，但在“创新”方面表现不佳。 3.从总成绩来看，不同等级学校之间学生表现没有明显差异。各子项表现却各不相同，反映出教师教学侧重点略有不同。 4.在记事写人类习作教学中，我区总体情况良好，但是也有部分学校、部分班级教师习作教学观念陈旧，习作教学手段落后，导致学生习作模式化现象比较严重。 5.男生的习作各方面表现均不如女生。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.加强对习作课堂教学常规的构建与管理，重视学生习作的过程指导。 2.加强对学生习作作品的评价量表的研究，思考对评价结果的运用。 教学建议： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、加强对习作课堂教学常规的构建与管理， 重视学生习作全过程的指导。 《语文课程标准》： 要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、加强对习作课堂教学常规的构建与管理，重视学生习作全过程的指导。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）单元导读，任务分析 1 审清题目，找准学习起点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学生三年级就开始学习写景状物的方法，孩子们已初步具备了按一定顺序描写、抓住景物（事物）特点、边观察边想象等能力。 这次习作学生的“生长点”是什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1 2 （一）单元导读，任务分析 审清题目，找准学习起点 研究教材，把握单元重点 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六年级上册第一组教材训练点及教学建议 主题 阅读训练点 口语交际和习作 课文 教学重点及建议 感受自然 1、培养学生热爱自然的美好情操 2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受； 3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。 1、小练笔：展开想象，描写自己观察过的一种小昆虫。 2、把自己想