跳单双圈.doc

指导思想 本节课依据小学《体育课程标准》的理念，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心。结合水平一小学二年级学生学习目标，根据学生的生理、心理特点及认知规律，让学生们在愉快的游戏过程中，既学会了各种方式单、双脚跳的动作要领，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学习、合作学习，充分调动了学生的学习积极性，让学生“玩中学，学中乐，乐中育”，提高了他们人际交往的能力。 二、学情分析 爱跑爱跳是孩子的天性,他们往往会通过这些活动来表现自己。但由于一年级的孩子注意力集中的时间比较短暂的，容易对重复性比较强的活动出现心理疲劳。所以，我通过多样的教学策略来激发学生的学习兴趣。将简单的跳单双圈，通过游戏和图形的变化来提高学生的学练兴趣，促进学生主动参与到学习中。 教材分析 跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力具有重要作用。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。 教学重点与教学难点 教学重点：前脚掌蹬地起跳 教学难点：单、双圈跳的协调性 教学设计思路 热身（模仿各种小动物跳） 徒手操 诱导小游戏（踏石过河） 复习单、双脚向前连续跳 讲解示范（单、双圈动作） 练习（适当加大间距） 升级跳单双圈（自主设计单双圈顺序） 游戏（手拉手传呼啦圈） 放松 六、一年级跳单双圈等级 优秀级 能比较熟练掌握单跳双落方法，跳跃动作连贯，手脚配合协调，落地轻巧，能连续跳过4个组合圈。 良好级 较好地掌握单跳双落方法，跳跃动作较连贯有力，落地轻巧，能连续跳过3个组合圈。 合格级 基本完成单跳双落，跳跃时基本做到连贯，能连续跳过2个以上组合圈。 水平 水平一 备课教师 陈婧 上课教师 陈婧 教 学 目 标 （1）了解单、双脚跳的区别 （2）初步掌握跳单、双圈的动作方法 （3）同伴间相互合作，练习中能体验不怕苦、不怕累的精神 教学 内容 （1）跳跃：单、双脚连续向前跳 （2） 重点 难点 1重点：前脚掌蹬地起跳 2难点：单、双圈跳的协调性 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 运动负荷 次 数 时间 强 度 准 备 部 分 课堂常规： 1.体委整队，师生问好；报告人数；检查服装 2.安排见习生 3.宣布上课内容与任务 4.准备活动 1整队到操场成四路纵队站立。 2教师讲解课堂要求和。学生认真听讲。听从指挥注意力集中。学生充分活动各关节。 8 由 小 到 中 基 本 部 分 游戏：踏石过河 复习 讲解示范 练习 组织游戏 升级跳单双圈 1组织学生进行踏石过河的游戏，通过游戏放置好练习器材。 2进行单、双脚连续向前跳动作的复习，体会前脚掌起跳的要领 3 讲解示范跳单、双圈动作，要求前脚掌蹬地起跳，轻巧落地 4指挥小组进行分组的练习（第一个同学在跳的时候，小组其他的同学帮他打拍子） 5 组织学生进行跳房子的游戏 6引导学生自主设计单双圈顺序进行练习（如单单双双、双单单双等） 1学生进行踏石过河的游戏 2结成友伴群体，成一路纵队练习单、双脚连续向前跳 3 通过观察教师的示范，分组模仿练习，体验单跳双落和双跳单落的连贯动作 4个别展示 5 按规则要求进行游戏，游戏中互相鼓励、相互监督，不做违规动作，体验共同完成任务的乐趣 队形：如图 6在小组长的带领下自主设计单双圈顺序进行练习。 27 较大 结 束 部 分 1整队，放松 2师生互评 3师生再见 1整队，放松 5 小 场地 器材 课 后 小 结 新教师