2011中心校质量分析.docVIP

关庙镇中心校 2010—2011年度期末调研质量分析 各中小学： 为了全面实施素质教育，贯彻《课程标准》，落实区局“教育质量年”目标，全面提高我镇教育教学质量，中心校进行了2010-2011年度第二学期期末调研测试，本次检测本着公平、公正、客观、真实的原则。在全镇范围内进行了调考、对考，要求各校对各年级、各科做了详实的卷面分析，为搞好今后教育教学工作、转变教育理念、改进教学方法、采取有效的教学手段，特作如下质量分析。 一、试卷分析 本次的检测对象是全镇一——八年级，科目为语文、数学、综合、英语四科，中学全部科目。从各科的命题内容上看，都能依据《课标》，紧扣教材。试题的难易适中，数量适中，每科都给学生留有足够的思考和发挥的空间。语文重点测试了学生的基础知识（字、词、句）、课堂知识（积累与运用）、阅读乐园以及写作。低年级是看图写话，高年级则是以材料作文为主，重点体现“感恩”。从题型上看，有填空、选择、判断、连线、写作等。内容丰富，形式多样。数学重点测试了学生的计算能力，分析能力，操作能力。体现了如何解决生活中的数学这一理念，解题思路灵活多样，尤其在应用题方面，强化了生活中的数学，用已有的数学知识解决身边的实际问题。但有个别题目超出目标范围。所有试卷还具有人文气息，充满着亲和力。 二、基本情况 一年级：共有20个学校参与检测，487名学生，语文总分43466分，人均89.25分，优秀率78%，及格率98%。数学总分40091分，人均82.32分。优秀率62.5%,及格率82%。 二年级：共有20个学校参与检测，430名学生，语文总分39224分，人均91.22分，优秀率40%，及格率75%。数学总分39185分，人均91.13分。优秀率41.4%,及格率75%。 三年级：共有18个学校参与检测，472名学生，语文总分36978分，人均78.34分，优秀率69.5%，及格率85%。数学总分37604分，人均79.67分。优秀率41.4%,及格率75%。 四年级：共有17个学校参与检测，494名学生，语文总分39576分，人均80.11分，优秀率52%，及格率85%。数学总分40030分，人均81.03分。优秀率41.4%,及格率75%。 五年级：共有17个学校参与检测，508名学生，语文总分41225.41分，人均81.15分，优秀率49%，及格率85%。数学总分37846分，人均74.5分。优秀率31.4%,及格率79%。 七年级：127名学生参加测试，政治总分7854分，人均61.8分，及格率58。3%；语文总分7287.4分，人均57.4分，及格率42.5%；数学总分5361分，人均42.2分，及格率24.4%，优秀率4.7%；英语总分4879.5分，人均38.4分，及格率10.2%优秀率0.8%；历史总分5292分，人均41.7分，及格率14.2%；地理总分6036分，人均47.5分，及格率23.6%；生物总分5193分，人均40.9分，及格率8.7%。 八年级： 141名学生参加测试，政治总分8252分，人均58.5分，及格率52.5%；语文总分8440.5分，人均69分，及格率48.9%；数学总分6184分，人均43.9分，及格率14.9%；英语总分4701分，人均33.3分，及格率2。8%；物理总分9110分，人均64.6分，及格率66.7%，优秀率9.2%；历史总分6913分，人均49分，及格率22%；地理总分9431分，人均66.9分，及格率64.5%，优秀率8.5%；生物总分9333分，人均66.7分，及格率74.3%，优秀率3.6%。 三、学生答题和教师评卷情况： 一年级：学生对一些基础知识掌握情况较好，得分较高，但校与样之间有一些差距，个别学校成绩较低，表现在审题能力弱，词语意思不明白，汉字书写不规范，看图写话训练不到位。数学读不懂题意，解题能力差，无层次，思路混乱，计算慌张，正确率不高。 二年级：学生对一些基础知识掌握得还不够扎实，校与校之间、同一个班的学生之间差距大，有十几个学生在40分以下，班级平均相差20-30分。表现在非智力因素上：漏题、漏字，少写一笔；能力方面：理解词语能力方面失分较多。出题者强调语言运用能力考察的意识，也暴露出农村学校的学生在分析问题解决问题以及逻辑思维等方面的起点低，因此对于突如其来的灵活试卷，学生明显准备不足，乱了手脚。数学基础知识答题水平不错，但在实际操作题中，失分率高，作数学知识解决问题时，呆板，不灵活，思维单一，甚至有些同学不做。 三年级：学生对一些基础知识掌握情况较好，得分较高，但一些较灵活的题型则存在着问题。同样也存在着两极分化的问题，但从纵向看，班级间的差距有所缩小。同样表现出来学习习惯问题：审题不仔细，词语积累运用能力需要加强。试卷的命题紧扣教材，突出新的教学理