广东省广州六中10-11届高二上学期第一次月考(生物).docVIP

2010-2011学年上学期高二级第一次月考 生物 本试卷共10页，53小题，满分100分。考试用时90分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。 　　　2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 　　　3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 　　　4．考生必须保持答题卡的整洁。 单项选择题。（本大题共40小题，1-30小题每小题1分，31-40小题每小题2分,共50分。） 1．血浆中的水来自 A．组织液 ．血浆、消化液 C．淋巴、组织液D．消化道、组织液、淋巴 ．．高等动物细胞内产生的CO排出体外的途径是 A．细胞内环境循环系统呼吸系统体外 B．细胞内环境呼吸系统循环系统体外 C．细胞循环系统内环境呼吸系统体外 D．细胞循环系统呼吸系统内环境体外 ．下列属于内环境稳态的重要组成部分的是 ①酸碱平衡 ②Na+、K+平衡 ③血液平衡 ④体温调节 ⑤蛋白质平衡 ⑥C平衡 A．③ ．①③④C．①②③④D．①②③④⑤⑥ ．人在静脉注射时，所用生理盐水的浓度必须与血浆的浓度基本相等，其原因是 A．维持内环境渗透压的稳定 B．使体内增加水分 C．使体内增加无机盐D．使体内物质保持稳定 ．体液的各个部分之间既是彼此隔开的，又是相互联系的，这种相互联系是通过下列哪项实现的? A．相互间的物质交换B．组织液的渗透和扩散 C．缓冲物质的缓冲作用D．神经系统和体液的调节．内环境稳态的破坏会导致机体代谢的紊乱，其根本原因是 A．机体细胞不能从外界获得营养物质和氧气 B．机体细胞不能排出代谢产生的废物和二氧化碳 C．机体细胞内酶的活性降低，酶促反应不能正常进行 D．机体细胞缺少水分，酶促反应不能正常进行 ．大量发汗后快速大量饮用白开水，其最主要的危害是 A．导致尿量明显增加 B．稀释胃肠道消化液 C．稀释血浆蛋白浓度D．破坏内环境的稳态 如图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良、血浆蛋白降低，会引起图中哪一部分的液体增多 A．① ．② C．③D．④ 如图中能够说明运动员在短跑过程中和短跑结束后血液中乳酸浓度变化的曲线是A．曲线a B．曲线b ．曲线c D．曲线d ．神经调节的基本方式是反射，下列有关说法正确的是 A．感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中 B．所有反射的中枢都位于大脑皮层，它是神经系统的最高级部位 C．兴奋传导的速度主要取决于神经纤维的长度 D．突触后膜可以是神经细胞膜，也可以是肌细胞膜等 ．下列有关突触的正确叙述是 A．兴奋从轴突传递到细胞体只能通过突触实现 B．神经元之间一般通过化学信号发生联系 C．神经递质的化学本质是蛋白质 D．神经递质通过主动运输进入突触间隙 ．如图为反射弧结构，若刺激a可引起b处产生冲动，效应器做出反应，而刺激b也可以引起效应器做出反应，但不能引起a处产生冲动。以下说法正确的是 A．兴奋在感觉神经元上的传导是单向的 B．在神经中枢内突触传递兴奋的方向是单向的 C．兴奋在运动神经元上的传导是单向的 D．刺激a使突触传递兴奋，刺激b使突触传递抑制 ． 下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是 A．下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 B．垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 C．甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 D．促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动 ． 将小狗的甲状腺切除掉，并注射一定量的生长激素于小狗体内，其结果是 A．生长异常，发育正常 B．生长正常，发育异常 C．生长发育均正常 D．生长发育均异常 ．下列动物激素中，作用范围最广泛的是 A．甲状腺激素 B．促甲状腺激素释放激素 C．促甲状腺激素 D．性激素 ．科考队员登上了南极“冰盖之颠”他们生理上出现的适应性变化是 ①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤血管收缩 ④体温调节中枢兴奋性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加 A．③④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤ ．激素调节是生命活动调节的重要方式。下列生理活动与相关激素之间的关系不符合的是 A．摄入食物过咸，细胞