“艺术教育社会学”成为学的思考.pdfVIP

006 暑!；梵 [艺术理论] ‘ 艺术教育社会学成为学的思考 文 梁 玖 【摘要】 在中国全面探索艺术教育深化发展的过程中，该文作者认为有必要在基于艺术教育问题、艺术教育学科发展需要、以及社 会学与教育社会学等学科学理之上，确立研究建构 “艺术教育社会学”学科。所谓艺术教育社会学 (Sociology of Arts Education)，是指 研究艺术教育社会和行为及其与存在社会的关系互动学说。该文系统讨论了 “艺术教育社会学”成为学的学理认识与基本内涵。这一 具有学科开创性的研究，对建构艺术教育学科、对促进艺术教育行为的优质化开展等都具有重要的学术价值和实际意义。 【关键词】艺术教育社会学；艺术教育社会 ；艺商 [中图分类号]J0-02 [文献标识码]A 当艺术学成为独立 门类之后，关 于艺术学科教育的学科群变革与构建问 题就是重要议题了，尤其是对一级学科 “艺术学理论”的课程建设与开发更是 急务。关注和研究 “艺术教育社会学” (Sociology of Arts Education)，既 是着力于对艺术教育学科群研究的探究 活动，又是解决艺术教育现实 问题的策 略与方法的选择。 一 、 在艺术教育成为 “被告” 之后的思考 统观当下的中国教育，似乎被人们 满意的地方很少。不论是学校教育、家 庭教育、社会教育，还是相关学科的专 业教育都受到人们的质疑和批评。笔者 认为，自2005年出现所谓的 “钱学森之 问”开始，“ 中国教育便成为了一个 “被 告”了。不幸的是中国教育这个 “被告” 似乎没有走下被告席的时刻。如 ：2013 年 11月 25日下午重庆发生了年仅 lO岁 女孩李某殴打男婴原原的事件， ’2013 年 12月 3日下午在福建莆田发生了 “14 岁男孩打完8岁女童怕被责骂，将其勒 杀推入粪池 ”的事件。 这两起事件 都表明了家庭教育与学校教育责任的缺 失。殴打男婴的女孩李某的父亲 “李先 生称他和妻子日常打骂女儿以至于对其 性格多少有影响”。“ 此外的一些报道 都让中国各个层次的教育成为人们责问 的对象。如 ：2013年 12月 6日 “中国 儿童中心学前教育部学前班主管周某因 贪污罪被判处有期徒刑十年” 。《温州 商报》2013年 12月 3 13刊发了题为 《从 蔡荣生等人被查 看高校招生 “黑幕”》 的文章，文中说 ：“中国人民大学近日确 认，招生就业处原处长蔡荣生因涉嫌违 法违纪接受调查，教育学院执行院长胡 娟也被免职协助调查。这一事件与 ‘名 校’、‘招生’、‘被查’等关键词联系起来， 引发了公众对高招问题的质疑。记者调 查发现，高招腐败案件近年来呈多发趋 势， 自主招生、补录及调换专业三个环 节己成为腐败的 ‘重灾区’。让 自主权在 ‘阳光’下运行才能有助于实现多元选才 的改革 目标。” ’在整体教育被质疑与 批评的语境中，艺术教育也依然是一个 “被告”的角色。 无论是中国整体 的教育成为被告， 还是中国的艺术教育成为被告，当下最 为紧要的是梳理清楚 目前包括艺术教育 在 内的中国教育的问题，研究解决相关 问题的策略与方法。一句话，在教育成 为被告的社会里我们应该思考什么?当 然，教育或艺术教育成为“被告”性角色， 不是唯独中国的特产，这是世界性的现 实。 导致当下中国艺术教育成为一种被 告角色的因素是多方面的。艺术教育思 想不明确或普遍性欠缺独立的艺术教育 思想、艺术教育主体组织普遍缺乏独立 的办学章程、高等艺术学科的招生思维 和方式与艺术学科特质相背离、艺术教 育观念与评价机制与学科相悖、普遍欠 缺艺术层级教育规格、艺术教育内容与 社会严重脱节、艺术教育主体的职业素 养不够、艺术教育的专业性素养与水平 不高、学生成绩评定与学生成长事实不 一 致、艺术教育学术研究不力、艺术教 育形态单一、艺术教学的信息技术手段 运用弱化、艺术教师普遍缺乏 自己的教 学艺术、学生的艺术教育满意度偏低、 艺术教育者对艺术教育的误识严重、艺 术教育机会不均等、艺术教育产生了新 的不平等、艺术教育欠缺性别关注与引 导教育、艺术教育 自觉转型不力、艺术 教育 自身建构意识弱化、艺术教育的人 类行为功能影响力发挥不够、中国艺术 教育思想不凸显、中国艺术教育学派单 一 、 欠缺中国艺术教育思潮生成机制、 中国艺术教育欠缺 自我秩序调控学理与 机制，等等，这些因素都是导致中国艺 术教育在较长时间里成为批评对象的关 键原因。谋求对这些问题的解决，便是 艺术教育社会学萌生的现实因素基础与 学科逻辑。 关注和确立讨 论 “艺术教育社会 学”学科，就是应答解决艺术教育问题 的一种学理途径与方法手段选项。换言 之，为何要研究 “艺术教育社会学”? “艺术教育社会学”研究的现实逻辑与 学术逻辑是什么?回答这