江西省赣州十一县(市)09-10届下学期高二期中联考(生物).docVIP

十一县（市）09-10学年下学期高二期中联考 生物试卷 审核 王思亮 注意事项： 本试卷共36小题，5页，满分100分。考试时间：100分钟。 请务必将姓名、考号等信息和答案填写答题卡相应位置上，写在试卷上无效。考试结束后，只交答题卡。 请各位同学认真审题，仔细作答，预祝大家考出好成绩！ 一、选择题（本题共30小题，每小题1.5分，共45分。选择项中只有一项是符合要求的，不选、多选、错选均不得分。请将正确答案填在答题卡相应位置上） 1．池塘中，鲢鱼在上层，鳙鱼居中上层，乌鱼在底层。这反映了( ) A.种群密度 B.种群特征 C.群落结构 D.生态系统的成分 2．种群数量数学模型建立的一般步骤是( ) A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数字形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 A．竞争、捕食、共生、寄生 B．寄生、共生、捕食、竞争 C．捕食、共生、竞争、寄生 D．捕食、竞争、寄生、共生 4．用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是（ ） ①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小为1m2的样方 ②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度画成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方 ③计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值 ④计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 ( ) A．每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C．自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 6．下图是某个农业生态系统的结构模式图，该图中表示生态系统能量流动的箭头是（ ） A．①③ B．②③⑤ C．①③④ D．①②③④⑤ 7．生物多样性的间接价值是 ( ) A．目前尚不清楚的价值 B.对生态系统起着重要调节功能的价值 C．对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的价值 D．有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值 8．利用人工合成的性引诱剂，可以用来防治害虫，这种防治法最终通过下列哪项来达到治虫目的 （ ） A．减少害虫出生率 B．破坏害虫的年龄组成 C．破坏性别比例 D．增加死亡率 9．下列有关群落演替的叙述中，错误的是( ) A、群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型B、在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替C、发生在裸岩上的演替经过：裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林六个阶段D、人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经过同化作用所获得的能量，其去向不应该包括( )A、通过兔的粪便流入到分解者体内的能量 B、通过兔的呼吸作用释放的能量C、通过狐的粪便流入到分解者体内的能量 D、流入狐体内的能量 下列关于信息传递在生态系统中作用的叙述不正确的是( ) A、生命活动的正常进行，离不开信息的作用B、信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统稳定C、生物种群的繁衍，离不开信息的传递D、没有信息传递，生物仍可正常生存 其可能引起的直接后果是 （ ） A．乙种群数量增加，丁种群数量减少 B．乙种群数量增加，丙种群数量减少 C．丙和丁的种群数量都减少 D．乙和丁的种群数量都增加 16．下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查： 种 群 甲 乙 丙 丁 戊 能量(107kJ·m—2) 2.50 13.30 9.80 0.28 220.00 图①～④是根据该表数据作出的一些分析，其中与表中数据不相符合的是( ) A．①③ B．②③ C.