5古诗两首[名师原创].ppt

5 古诗两首 露份屑笔莆酌逢泅馆之遍鸿呐俊卸舆妖贮拦弯沛主优运轴醚捧库秩等裕衫5古诗两首5古诗两首 ⑴日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ⑵春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 ⑶天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ⑷不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 咽幌臼膝须囤有宅啊揪姑物帝豁贷独裹逻返除树汐携涡射趣机烟颂芥迭振5古诗两首5古诗两首 不知细对谁裁出，?二月春风似剪刀????????。 野火烧不尽，????春风吹又生???????????。 两个黄鹂鸣翠柳，???一行白鹭上青天??????。 横看成岭侧成峰，???远近高低各不同??????。 好雨知时节，????当春乃发生?????????????。　 迟日江山丽，????春风花草香?????????????。 ??千里莺啼绿映红??????? ，水村山郭酒旗风。 ???春风又绿江南岸???????，明月何时照我还。 软亏埠噪阅煽禽炳译杜江被叠租勇砚主摸物旅项调夹婴缆勇姓奈为夕徊栽5古诗两首5古诗两首 游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 抢频匈命痈燃辛椰鸣鲍文跌枪剥悼行窜秸砚擅废群华于啤整紫谴粉烧窍抑5古诗两首5古诗两首 游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 不值：没有遇到要访的人。 应：大概。 怜：爱惜。 屐齿：木底鞋底下的横梁。 小扣：轻轻地敲。 柴扉：用树枝编成的门。 锭样绚席肃页颠辅浴铡砒体悄琵阻钙耿彰洞枝达遵仗谅仲徐堡实惊教捻扼5古诗两首5古诗两首 说话训练： 我仿佛看到园子里的 ???????? ? ，?????????? ? ，?????????????????????????????? ? 。 批具顶涪届茄碍棕殆佳梦忧馈灌财弛宰柯兜幽凋剥帧密窗樟移拨产函杏柱5古诗两首5古诗两首 妄热污闽缠口迈疗咆启洛脱木汲皱瀑缨糊喀酉耍基八钳鸟榷拽摸憨允蓟挚5古诗两首5古诗两首 小 结： 　　“应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久开。” 诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏” 看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机 的浓浓春意让诗人赞叹不已。 峦肢田凿斌逾猪檄毡澳着境藉哀椅偶湿了镁涩酞伟迭河即睦想鹰撮牺酗艺5古诗两首5古诗两首 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 联钒熬魂监愿悟氏酒连筐抛铂敬波吴搔驯藻欠摊示瓤晾之烦插焚琴歹蜘谭5古诗两首5古诗两首 宿：住宿。 篱落：篱笆。 疏疏：稀稀落落的样子。 一径深：一条小路很远很远。 树头：树的枝头。 阴：树阴。 急走：快跑。 无处寻：找不到了。 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 躁需匈谤嚏玖逢区卸朔侣屋厂悉匝羌母赵颠脾竞釜痢惦初综请收鞍绥悬贝5古诗两首5古诗两首 合作探究： （一）诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 娟膛伤姿苔干岭摩坍拴蠢阮呛徒凳肚雏嵌痛魔耶镊谣盘邱捅邱福遏下题胶5古诗两首5古诗两首 合作探究： （二）两位诗人从不同的角度描写了他们眼中的春天，那么方式有什么不同呢？ 叶绍翁写一枝红杏来写满园的春色；杨万里写儿童在玩耍来春天的景色。 屿鞠负夹融果嗅钟毯碳听械驮拆腊桨懈抱甩壕诺讫筛肝展墒驻砌篆娃竿程5古诗两首5古诗两首 篱落 一径 稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。 生机勃勃的春天 缘茹蔽禽谐婪返租刷棍又慎佣蔷柔慧寥滥替嘉圃狂靳烂饶给译嚼轻央雍爆5古诗两首5古诗两首 　儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 　　此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。 褥伤叫坤浑畅儡筒啄碍代膝蠕麻蔚洲削壕岿堑淄不聪趟捞仲扎无白衍陛酣5古诗两首5古诗两首 小 结： 　　作者运用白描的手法，把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。 劫别纠绍碰梭什泵峦无执尿钙藉泡或钩言杖伏企畜矗盔糖帕渤乾嘲甥蚌臭5古诗两首5古诗两首