[名校联盟]秋游.doc

《秋 游》教学预案（二上） 教学提示 1．课型：低年级阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册） 2．教学目标： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……”说一句话。 （3）通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学流程 板块一：激趣导入 （一）创设情境，激情导入 1．同学们会唱《郊游》这首歌吗？ (PPT:播放歌曲，师生同唱) 2．师：秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。今天我们就来学习第1课（PPT出示：秋游） 3．想一起去看看吗？仔细听课文录音，边听边想象（PPT播放音乐，同步出示本课图片） 4．说说你仿佛看到了什么，听到了什么呢？ 板块二：朗读指导 1．请大家拿好书，认真地读书，遇到不认识的字看一看拼音，多读几遍。（鼓励学生把不认识的字画出来，读几遍，记住它） 2．PPT 出示生字：（绵 稻 粱 棉 滚 逮 嗓 凉 老 师 郊 望 兔 追 逐 喊） 书上生字能记住的请举手。试着读读吧。（现场提示：读一读） 棉和绵有什么不同？（PPT：棉花、绵羊的两个字同时变成黄色） 总结：不同的偏旁代表了这个字的意思。 3．PPT出示：绵羊 稻子 高粱 棉花 打滚儿 逮蚂蚱 嗓子 凉快 老师 郊外 一望无边 白兔 奔跑追逐 笑着喊着 （1）看一看，这些字组成的词会不会读？（现场提示：读一读） （2）（PPT出示“郊”变成黄色，同时在下方出示“交”）：字形上比较 “郊”字左边的“交”捺改成点； 字义上比较，小朋友能试着填一填吗？（PPT：我们坐着公（ ）车去（ ）外游玩。） 4．读书不仅要正确、流利，如果做到有感情就更好了，请大家再读课文，同时标上小节号。 （PPT出示：再读课文，标上小节号，感情朗读。） 5．检查读书情况。 一共几个自然段？四个，那老师就请四个小朋友读，思考：每个自然段分别告诉我们什么？指名小朋友读的时候，其他人可要认真听哦！（现场活动：读一读，想一想） 6．学习第一自然段 （1）指名读。 （2）比较句子：PPT出示：秋风起了，天气凉了。 秋风起了，天气渐渐凉了。 这两句话有什么不一样呢？小朋友想想，秋天来的时候，我们先穿短袖，然后穿长袖，慢慢地还得加个外套，这就是说天气是“渐渐”凉下来的。（PPT渐渐变黄色） （3）“郊外”是什么地方？到课文中找答案。齐读第一小节。 板块三：精读感悟 （一）检查读书情况，导入新课。 同学们，这节课我们跟着课文中的老师和同学们一起走向郊外，欣赏美丽的秋天。 （二）动情朗读，感受景美。?? 1．秋天具体美在哪里呢？请同学们自由朗读课文，把你认为秋天美的词句画出来。（自由读全文） 2．你认为秋天美在哪里？（根据学生回答随机出示） 3．交流 A、第二自然段 （1）（PPT出示：第二自然段）这一自然段说的是哪美呢？（PPT出示：天空美）你能不能用你的朗读来告诉大家，让大家一听就感受到天空很美呢？（指读） （2）秋天的天空美在哪里呢，我们来读读这些句子？ PPT出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。 现场提示：读一读（句子不能消失） （PPT：“蓝蓝”变成黄色）能换个词吗？这样美的天空，谁愿意来读一读？ （PPT：“一望无边”变成黄色）能换个词吗？天空多大，多蓝呀，跟老师来读读。 （4）蓝蓝的天空一望无边，白云就像一位神奇的魔术师，千姿百态、变幻无穷，想不想去看一看？读这句话，边读边想象。（PPT点黄：白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。）（PPT：白云图） ?想一想，瞧，这满天的白云还像什么呢？用上这样的句式来说一说吧？ PPT出示： 说一说： 白云有时像 ，有时像 ，有时像 。 有困难的话，现场老师可指导几人合作完成。 （5）大家的想象力可真丰富，让我们一起来美美地读读第二自然段，共同享受天空的美。 看着图，能试着背一背吗？（PPT出示天空、白云图） 现场提示：背一背 ?过渡：秋天的天空很美，秋天的农田也美呢，我们一起读读吧？ B、讲读第三自然段。 PPT出示：农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。 （1）是啊，秋天的农田五彩斑斓，的确很美。（PPT点击：“黄”“红”“白”变色）？秋天的农田是丰收的农田，稻子笑弯了腰（PPT出示图片）、高粱涨红了脸（PPT出示图片）、棉花雪白一片，远看像朵朵白云在飘荡，（PPT出示图片）多美呀，再读读。 （2）农民伯伯看到这美丽的农田，感到丰收在望，他们心里该