- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第2章节认识世界与
第二章 认识世界和改造世界
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
第一节 认识的本质及规律
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
一、实践是认识的基础
(一)实践和认识的主体与客体
第一,实践关系——改造与被改造关系,在此过程中存在着双向运动:
主体客体化:主体力量对象化、人化自然
客体主体化:即人的自然化,客体的规律、属性内化为人的本质力量,提高了人的改造能力
第二,认识关系——反映和被反映关系,通过实践活动实现,并对实践有指导作用
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
(二)实践在认识中的决定作用P64
(1)认识的需要
(2)认识的可能
(3)认识的发展
(4)检验认识的标准
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
认识对实践的能动指导作用
第一,认识制约着实践目标的确定
第二,认识的深度和广度影响实践的范围
第三,认识正确与否影响着实践结果的成败
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
二、认识的本质
认识(cognition):是以实践为基础的主体对客体的能动反映。
(为什么说是能动的反映论?为什么反对直观的反映论 )
马哲之前的认识论:
第一,唯心主义先验论(从思想到物的认识路线)
第二,不可知主义的怀疑论
第三,旧唯物主义的直观被动反映论……
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
旧唯物主义直观被动反映论与马克思主义反映论的区别:P67
第一,旧唯物主义认识论缺乏实践的观点,而马克思主义认识论则把科学的实践观引入认识论,并作为其基础。(认识主体——实践主体、认识客体——实践客体、二者关系(认识关系与实践关系)、主体能动性)
第二,旧唯物主义缺乏辩证的观点,马克思主义把辩证法引入认识论,揭示出认识是一个辩证过程。(旧:从客体到主体的单向过程,一次完成,马:……)
唯物辩证反映论:把科学实践观和辩证法引入认识论,形成能动的反映论。
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
能动的反映论theory of dynamic reflection:就是摹写与创造的统一,即人反映客观对象时,既要以之为原型,又要发挥主观能动性,把握其本质、规律。
摹写是创造性的摹写,创造是以摹写为基础的创造,二者统一
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
三、认识运动的基本规律
1、从实践到认识——认识过程的第一阶段
(1)感性认识和理性认识及其形式
感性认识perceptual cognition:是人们通过感觉器官以及作为感觉器官延伸物的各种工具获得的对事物的现象或外部联系的认识,是认识的初级阶段。
为什么是初级阶段?
第一,主体:建立在感觉经验基础上
第二,客体:属于对事物现象、各个片面、外部联系的认识
Evaluation only.
Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.
Copyright 20
您可能关注的文档
- 江苏省涟水金城外国语学校2012-2013届高二下学期期初检测数学试卷 含解析.doc
- 第2章节数据通信的技术.ppt
- 江苏省涟水金城外国语学校2012-2013届高二学业水平测试模拟考试(一)地理试卷 含解析.doc
- 江苏省涟水金城外国语学校2012-2013届高二学业水平测试模拟考试(一)生物试卷 含解析.doc
- 江苏省涟水金城外国语学校2012-2013届高二学业水平测试模拟考试(一)物理试卷 含解析.doc
- 江苏省涟水金城外国语学校2013年高三上学期期末考试物理试卷 含解析.doc
- 江苏省涟水金城外国语学校2013年高三上学期期末考试化学试卷 含解析.doc
- 江苏省涟水金城外国语学校2013年高三下学期期初检测化学试卷 含解析.doc
- 江苏省涟水金城外国语学校2013年高三上学期期末考试数学试卷 含解析.doc
- 江苏省涟水金城外国语学校2013年高三上学期期末考试生物试卷 含解析.doc
- 江苏省淮安市吴承恩中学09-10届高二上学期第一次调研(物理)缺解析.doc
- 江苏省淮安市吴承恩中学09-10届高二上学期第一次调研(数学)缺解析.doc
- 江苏省淮安市吴承恩中学11-12届高一第一次调试卷(数学)(I).doc
- 江苏省淮安市吴承恩中学11-12届高一第一次调试卷(英语).doc
- 江苏省淮安市吴承恩中学09-10届高二上学期第一次调研(生物).doc
- 江苏省淮安市吴承恩中学11-12届高一第二次调研试卷(物理)(无解析).doc
- 江苏省淮安市吴承恩中学11-12届高一第一次调试卷(数学)(承恩班).doc
- 江苏省淮安市吴承恩中学11-12届高一第二次调研试卷(生物)(无解析).doc
- 江苏省淮安市吴承恩中学2010-2011届高二第一次调研(历史).doc
- 江苏省淮安市吴承恩中学11-12届高二第一次调研试卷(英语).doc
最近下载
- 22G101 三维彩色立体图集.docx VIP
- 2025年部编版四年级下册道德与法治全册教案教学设计[WORD最新带板书带目录.pdf VIP
- 8D报告案例模板.ppt VIP
- 工程结算审核实务:重点难点解析及解决方案.docx VIP
- 重大活动应急预案.docx VIP
- DB34T4021-2021《城市生命线工程安全运行监测技术标准》.docx VIP
- 宁波市2023年小学生科普知识学习体验活动-高段组(参考答案) .pdf VIP
- 拼装式施工灯架制作和安装工艺.pdf VIP
- 青岛宏丰聚三氟氯乙烯及氟碳乳液合成工艺问世.pdf VIP
- 江苏省南通市2024-2025学年八年级下学期期末物理试题.pdf VIP
文档评论(0)