5送给盲婆婆的蝈蝈doc.doc

二上第 三 单元 课题 5送给盲婆婆的蝈蝈 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字新词，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．初步感知课文内容。 教学 重点 掌握生字词，读通课文，初步感知课文内容。 教学 难点 区别“邻”、“领”这两个形近字。 教学 准备 学情 分析 蝈蝈的图片、生字词卡片。 学前提纲： 一、课题我先懂 “盲婆婆”是怎样的人呢？在家里闭上眼睛，扮演盲婆婆做一件事情，体验一下有什么感受？ 蝈蝈：俗名“叫哥哥”。一种像蝗虫的昆虫，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，雄的靠翅膀摩擦发出声音，对植物有害。 二、小诗我先读 1.把小诗轻声读两遍，再大声读一遍。数数有几个小节，再想一想每小节分别讲了什么？ 三、字词我先学 1.我能用红水笔圈出9个生字，用绿水笔圈出2个绿色通道中的生字。 2.我能按课后第二部分三个生字的笔顺在书本上进行描红。 （1）给下列汉字选择正确读音，把序号填在括号里。 ①nín ②nǐ ③lín ④lǐng 你（ ） 邻（ ） 您（ ） 领（ ） （2）口头组词。 绿（ ）（ ）童（ ）（ ） 居（ ）（ ）难（ ）（ ） 这篇课文是一首很美的小诗，孩子们对课文的内容不难理解，“邻”“领”这两个形近字较容易混淆，需要引导孩子区分。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、二、　　 二上第 三 单元 课题 5送给盲婆婆的蝈蝈 第 2 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老助残的美好意愿。 教学 重点 有感情地朗读课文，背诵课文。在对课文的反复朗读中，理解课文内容。 教学 难点 1.理解课文第三小节，并进行想象说话。 2.通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人，尊老助残的美好意愿。 课前 准备 小黑板 生字卡片 教学挂图 学前提纲： 课文内容我先学 1.“我”把绿色的蝈蝈送给了盲婆婆，心情怎样？书上用了哪两个词语？我来用合适的神态表情做一做。 2.我也能写几个这样的词语： ABB式：__________________ 表示高兴的成语：_______________ 3.想象一下，“我”不上学的时候，会为盲婆婆做些什么呢？ 4.找到最难懂的段落好好读读，理解“清波”“往日”“难忘”这几个词，想想婆婆的童年有哪些快乐的回忆？ 二、拓展阅读我最棒 我想…… 我想把眼睛 牵着读书的乐趣， 安在盲人身上。 读啊，读—— 带着一丝友谊， 读出声声的情谊。 牵着万分关爱， 我想把自己 传啊，传—— 种在人们的心中 传出分分感人的友谊。 让人们时刻想起我 我想把嘴巴 想起我这个善良的孩子 安在聋哑孩子身上。 唱啊，唱—— 带着学习的快乐， 唱着赞扬的歌谣…… 学情 分析 这篇课文是一首很美的小诗，孩子们都是善良的，很容易受到课文的感染，从而激起孩子们奉献爱心，主动关心他人，尊老助残的美好意愿。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、复习导入 听写词语：绿色 邻居 欢乐 童年 婆婆 难忘 出示目标 这堂课我们要认认真真地品读课文，去认识那个关心盲婆婆的小男孩，明白课文告诉我们的道理，相信我们和这个小男孩一样充满了爱心。 品读感悟 （一）品读感悟第一自然段 1.通过上节课的学习，我们知道邻居家小男孩明明把一只绿色的会唱歌的蝈蝈送给了盲婆婆。(看图)那明明送蝈蝈时上什么样的表情？书上用了什么词？ 2.出示“喜滋滋”“乐呵呵”，指名读词，读出明明的高兴之情。 拓展送词：这两个都是ABB式的形容高兴的词，老师还带来了几个高兴地成语:兴高采烈、眉开眼笑、欣