机械制造及动化高职人才培养方案修订模板.doc

机械制造及自动化专业人才培养方案 专业代码： 一、培养目标 1、专业培养目标 本专业是培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和各项基本政策，具有与本专业未来工作岗位相适应的职业素质和职业道德，具有较强的学习能力和创新意识，熟练掌握现代化机械制造及自动化基本理论和现代机械加工设备的设计制造操作技术，能够胜任控制与技术管理工作，具有很强的适应和创新能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。 2、职业岗位(群)典型工作任务分析 职业岗位 典型工作 任务 所需的知识、素质、能力 相关课程及能力训练 职业资格证书 制造、设计 机械加工设备、机械加工技术、现代制造加工技术等专业知识的相关操作 知识 30% 见本文第四部分 数控车、钳工、铣工等 素质 30% 能力 40% 注：典型工作任务描述某个职业一项完整的工作行动，能呈现出该职业典型的工作内容和形式。 二、人才培养规格要求 1、人才培养基本规格 具有大学生应有的思想品德和职业道德等综合素质。掌握本专业必需的基本理论知识和技能，具有本专业所需要的自然科学基础和技术基础等方面的技术，能熟练应用计算机应用的基本知识和计算机绘图的基本知识，掌握机械设计基础、工程力学、电工与电子技术、液压与气动技术、机械制造工艺与夹具设计、现代机械制造技术等基础技术知识,并具有组织管理能力。能够胜任机械加工设备、机械加工技术、现代制造加工技术等专业知识的相关操作等工作。 2、毕业条件 1）德、智、体、美良好，按规定修完所有课程，成绩合格。 2）完成各实践性教学环节（如实课、课程设计、 序号 考 核 项 目 等级 要求 考核 学期 1 英语应用能力考试 高等学校英语应用能力考核委员会 3 2 2 计算机等级考试 教育部考试中心 2 2 3 劳动部组合机床操作工 国家劳动与社会保障部 中级 5-6 4 劳动部加工中心操作工 国家劳动与社会保障部 中级 5-6 5 钳工 国家劳动与社会保障部 中级 5-6 6 铣工 国家劳动与社会保障部 中级 5-6 7 数控技术工 国家劳动与社会保障部 中级 5-6 注：3-7为各专业技能证书之选择项（指劳动部门或行业相关的专业职业资格证书），至少需取得一种。（各专业根据具体情况确定） 三、学制与学分 学制：三年 学分：88 四、核心课程简介 1、【31101】机械制图：本课程是工科院校机械类和机电类专业的一门必修主干课程。本课程以培养学生绘制和阅读工程图样为主要目的，以应用为宗旨，力求突出高职高专教育特色。除了培养学生绘制和阅读工程图样的能力外，还注重培养学生的三维造型能力及创新能力，以适应现代设计方法。主要内容包括：绪论，制图的基本知识和技能，点、直线和平面的投影，变换投影面法、立体的投影，立体的表面交线，组合体的视图及尺寸标注，轴测图，机件的表达方法，标准件和常用件，零件图，装配图等。 2、【31102】电工与电子技术：本课程是机械类专业的一门技术基础课。它是研究电和磁以及电子技术在工程技术领域中应用的一门科学，是工程技术人员必须具备的基础知识。使考生获得电与磁现象及电子技术方面的基本理论、基本知识及其在工程技术领域中应用的基本方法和技能，并为学习有关专业课提供必要的理论基础。直流电路、交流电路的基本概念、基本定律和定理，电机、电器的基本工作原理、性能、应用和有关的计算常用的各种电子器件的功能和使用方法各种基本电子线路的原理和主要环节的作用，掌握简单的计算。本课程是机专业学生的职业技能课，Pro/E软件是当今国际上较为优秀的三维实体建模软件之一。它是一种集产品造型设计、工程分析、加工制造、模具设计、有限元分析、功能仿真以及关系数据库管理等各大功能于一体的大型CAD/CAE/CAM软件。是目前进行产品开发及模具设计最有效的工具之一通过对本课程的学习和上机实训操作，使学生能够熟练掌握Pro/E软件的三维零件设计和加工的理论及应用，提高计算机三维辅助设计的能力。 6、【】本课程是为机械制造专业开设的一门研究金属切削机床工作原理、传动、结构专业课之一。其任务是通过教学使学生认识、了解和选用机床，为机床设计、设计制造工艺学等专业课打下基础。主要内容包括：机床运动分析车床磨床齿轮加工机床机床的工作原理、技术性能、传动、结构及调整使用方法等。 数控加工过程中有关工艺分析、数值计算、基本编程功能指令，掌握数控车床、数控铣床、加工中心的程序编制方法。掌握数控加工的工艺特点与加工方法数控编程中数学处理的基本知识及一定的计算机处理方法常用准备功能指令、辅助功能指令、宏功能指令的知识调试加工程序、参数设置、模拟调整的方法。“PLC可编程控制器”的构成原理、硬软件结构、元件、指令系统及应用有所了解