电大 《素质教育》形成性考核作业答案.doc

一、填空 1、三类素质中 身体素质 是其他素质的基础， 心理素质 是其他素质的的中介或核心， 养成素质 是其他素质的调节者。 2、人脑的 思维 乃是它不同于动物脑的根本标志。 3、素质教育有三个要义，其一是 面向全体学生 ；其二是 德、体、美全面发展 ；其三是 让学生主动发展 。 4、跨世纪人才素质应当具备以下三个基本特征 国际通用型 、 一专多能型 、 正义型 。 5、当代大学生的基本素质结构必须具有三个主要层面 政治道德素质 、 科学文化素质 和社会心理学的激励理论之一，海德认为，在寻求行为的原因时 ，或者把它归于环境或者把它归于个人。如果归于环境，则行动者对其行为不负什么责任；如果归于个人，则行动者就要对其行为结果负责。 24、心境：是一种比较持久、微弱、平静的情绪状态，就是通常所说的心情。 25、激情：是一种为时短暂的、强烈的、爆发式的情绪状态，如狂喜、暴怒、恐怖、绝望等，它带来的负面影响要大一些。 26、应激：是指在出人意料的紧急情况下而产生的高度紧张的情绪状态。 27、情操：是一种最深厚、最稳固、最坚定的高级社会情感，它体现了一个人的精神面貌，揭示了他的个性品质。 28、理智感：由事物的真或假的现象激起，是人的认识需要是否获得满足而产生的情感体验。 29、道德感：由事物的善或恶的现象激起，是一个人的道德需要是否获得满足而产生的态度体验。 30、审美感：由事物的美或丑的现象激起，是人们的审美需要是否获得满足而产生的态度体验。 31、意志：就是人们自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，去努力实现预定目标的一种意识倾向性。 32、性格：概括为足以支配一个人的以世界观为核心的心理特征的独特结合，属于个性心理特征，以气质为基础，并与智力相对应。 33、教育评价：是指在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析教育信息的基础上，对教育的价值做出判断的过程，目的在于促进教育改革，提高教育质量。 三、简答题 1、素质的基本内涵是什么？它有哪些主要特征？影响大学生素质的因素主要有哪些？ 答：素质的基本内涵是一般指有机体天生具有的某些解剖和生理的特性，主要是神经系统、脑的特性，即感官和运动器官的特性，是能力发展的自然前提和基础。它的主要特征是1.遗传性与习得性；2.自然性与社会性；3.内潜性与外显性；4.稳固性与可塑性；5.整体性与个别性；6.群体性与个体性。影响大学生素质的因素主要：一方面社会环境发生的巨大变化对大学生成才观的影响；二方面大学生自身的因素；三方面学校教育的严重脱节。 是素质教育？素质教育有哪四个方面的重点？ 答：素质教育即是指依据人的发展和社会发展的实际需要，全面贯彻党的教育方针，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，通过各种科学有效的途径，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。重点是1.重视教育对象主体能动性的发挥；2.重视非智能因素的培养；3.重视学生创造性思维能力的培养；4.重视学生健康人格的培养。 4、简述文化和文化素质的内涵。 答：文化内涵是人类的精神活动及其产品，是经济和政治的反映，归根结底是人类物质活动的反映。文化是一个复杂的巨系统，其整个结构可以分为四个层次。第一个层次，在最广泛的意义上，文化包括物质文化和精神文化两部分。第二层次，是指精神文化。第三层次，是指精神文化之中被称为社会意识形态的那些观念文化。第四层次，是文化的核心；人们的世界观、价值观、人生观。 文化素质是指人们对文化知识的掌握程度以及运用发展的能力和品格。文化知识、文化经验、文化智能、文化应用能力和创造发明能力，是构成人们文化素质的基本因素。1.文化素质是人们对于文化的掌握。2.文化素质是人们对于文化的运用3.文化素质是人们对于文化的发展。 5、简述大学生文化素质的要求，应该从哪些方面对大学生进行文化素质教育？ 答：大学生文化素质的要求1.正确的政治方向2.广博的文化知识3.系统的专业知识4.较强的文化创造才能。对大学生进行文化素质教育1.思维方式教育2.审美情趣教育3.创新精神培育.4.人格意识培育。 高层次人才的人文素质应包含哪些内容？ 答：高层次人才的人文素质就包含三个方面1.具有丰富的人文科学知识，这是形成人文素质的基础，包括文、史、艺术、科学技术史、伦理学等。2.对人类对民族命