(山东)【解析版】山东师大附中2014届高三上学期第一次模拟试题解析（历史）.docVIP

山师附中2011级高三第一次模拟考试（2013年9月）历史试题 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.《中国大百科全书》中写道：“中国古代社会中凭借血缘关系对族人进行管辖和处置的制度……与中国古代社会中的宗族组织相配合，是统治阶级维护政治和社会秩序的重要手段。”这说明宗法制 A有效维系了西周统治秩序的稳定B.按照宗族组织原则组建地方政权 C体现了血缘关系同政治关系的结合D.实现了国家政治权力的高度集中 好让社会在某种条件、某种方式下掌握政治、预闻政治和运用政治，这才是中国政治制度根本问题之所在。”下列制度符合钱穆所讲范畴的是 A三公九卿制B.行省制C.科举制D.内阁制 【解析】 试题分析：本题考查学生解读材料信息和调动、运用知识分析理解历史结论的能力。 “从“获取官职的机会对任何人开放” 能证明自己有足够的学养”等信息可以判断，题干材料反映的是科举制。科举制把考试与做官联系起来，为不具备贵族身份的士人提供了参政的机会。A、B、 三项不符合题干材料含义。．有史学家认为，从秦汉起，官僚体制就是中国制度的核心问题，而这个核心问题又可以分成两个大的子问题，一是官僚的选拔问题，二是官僚体系内部的权力制衡问题。隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是 A废分封，置郡县 B.建立法律体系C.确立三省六部制 D.实行科举制 【解析】 试题分析：本题考查学生对罗马法的理解能力。罗马法 是古代罗马人留给人类的宝贵遗产。从第一部成文法《十二铜表法》到“查世丁尼法典”， 从公民法到万民法，罗马法形成了“法律面前人人平等” 司法理念。项是在成文法之前所使用的其最高首脑为“联邦主席”。直到威廉一世加冕时，人们才从发布的皇帝宣言中得知，“联邦主席”改成了“德意志皇帝”。原来，威廉一世希望自己被称为“德国皇帝”，这一要求遭到巴伐利亚国王和符滕堡国王的反对，最后威廉一世接受了“德意志皇帝”称号。上述材料表明A.德意志帝国不适合建立联邦制 B.德意志帝国仍是封建专制政体C.德意志帝国分裂割据局面仍没有消除 D.德意志帝国存在集权与分权主义之争LIBERTE,EGALITE,FRATERNTE（自由，平等，博爱）”。下列说法正确的是 A.定都天京证明了马克思期望的准确 B.《天朝田亩制度》反映了马克思的期望 C.《资政新篇》实现了马克思的期望 D.期望超越了中国生产力的发展水平 【答案】D 【解析】 试题分析：马克思认为太平天国运动可以建立中华共和国，实现自由、平等、博爱，即建立近代的资产阶级政体形式，实现民主权利， 这是与当时中国实际情况不符的。太平天国运动是农民阶级领导的反封建反侵略的战争，受农民阶级本阶级局限性所限，不可能实现马克思所期望的那样。马克思所期望的那样的社会只有在资产阶级革命后可能实现，所以选D 项。A、B 两项一是农民阶级政权，一是农民革命纲领，不符合材料主旨；C 项是在1856 年，排除。1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争·太平天国运动。 12. 辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道：“辛亥革命有什么意义呢？简单说……第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。”这反映出他认为辛亥革命 A.增强了国民的民族民主意识 B.使民主共和观念深入人心 C.打击了帝国主义的侵略势力 D.扩大了人民的民主自由权利 【答案】A 【解析】 试题分析：此题考查的是对辛亥革命影响的理解。根据题干提供的信息和所学史实第一条主张反对帝国主义侵略，要求民主独立；第二条是主张政治民主。所以此题正确选项是。 A.《南京条约》 B.《北京条约》 C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 14. 在研究五四运动时，有学者根据材料一“台州籍学生陈荩民的描述‘我身材较高，就踩在同学匡互生的肩上，爬上墙头，打破天窗，第一批跳入曹贼院内。’”得出陈荩民最先进入曹宅的结论；又有学者根据材料二“夏明钢的描述‘匡济（匡互生）从西院窗口将铁栅扭弯了两根，打开了一个缺口，他从缺口爬进去。’”得出匡互生最先进入曹宅的结论。对上述两个结论，下列说法中合理的是 ①两位学者所用材料存在矛盾，结论均不能成立 ②无论材料一还是材料二，必须提供更为客观的材料 ③两段材料都是第一手史料，但结论不具有说服力 ④两段材料距今时间较长，两位当事人回忆都不可信 A.①② B.②③ C.①③ D.①④ 15. 恩格斯曾在某运动周年纪念的贺信中