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巧用浮力测定密度 物理学是一门以观察和实验为基础的自然学科，随着基础教育改革的不断深入，以开放性，探索性为特征的物理实验题，成为中考考察学生能力的又一个亮点。而密度的测定又是中考的一大热点，也是初中物理的重难点教学内容之一。测定密度的最基本方法是天平和量筒法，但试题中却往往只给考生天平（或弹簧测力计），或只给筒量，或这两种器材均不给等。这就要求学生充分利用有关浮力的知识进行特殊的测定。这样既能提高学生利用物理知识解决实际问题的能力，又能对学生的科学探究能力和创新能力的培养起着积极的促进作用。本文将介绍几种巧用浮力知识测密度的实验设计，供大家参考。 1、用弹簧测力计测定石块的密度 实验器材：弹簧测力计、烧杯、水、石块、细线 主要实验步骤： （1）用细线将石块拴好，用弹簧测力计测出石块在空气中的重力（G）； （2）在烧杯内装入适量的水，用弹簧测力计测出石块浸没在水中后的“重力”G1； 用测量值和常量表示出石块的密度：； 2、用天平测定金属块的密度 实验器材：天平和砝码、烧杯、水、金属块、细线、溢水杯。 主要实验步骤： （1）用天平测出烧杯和金属块的质量分别为（m1）和（m2）； （2）将溢水杯装满水，并把用线栓好的金属块浸没在溢水杯内的水中，使溢出的水全部用烧杯盛好； （3）再用天平称出烧杯和溢出水的总质量（m3）。 用所测量和常量表示出金属块的密度： 3、用量筒（或量杯）测定橡皮泥等物质的密度 （1）实验器材：量筒、橡皮泥、水。 主要步骤： ①在量筒内倒入适量的水，记下此时水面的示数（V1）； ②将橡皮泥做成“小船”，使之漂浮在量筒内的水面上，记下此时水面的示数（V2）； ③将橡皮泥小船压入量筒内的水中，等小船浸没后记下水面的示数（V3）。 用所测量和常量表示出橡皮泥的密度 （2）实验器材：量杯、矿石、瓶盖、水 主要实验步骤： （1）在量杯内倒入适量的水，记下此时水面的示数（V0）； （2）将瓶盖放入水中，使之漂浮在水面上，记下此时水面的示数（V1）； （3）将一小块矿石样品放在瓶盖里，使之仍漂浮在水面上，记下此时水面的示数（V2）； （4）取出瓶盖里的矿石，然后再将该小块矿石轻轻放入量杯内的水中（矿石需浸没在水中），记下此时水面对应的刻度值（V3）。 则所测矿石的密度 4、用弹簧秤和量筒测定未知液体的密度 实验器材：弹簧秤、量筒、细线、小木块（能放入量筒中），小木块的密度小于未知液体的密度。 主要实验步骤： ①用弹簧秤测出小木块的重力（G）； ②在量筒内倒入适量的液体，记下此时液面的示数（V1）； ③把小木块轻轻放入量筒里的液体中，待木块静止后，记下此时液面的示数（V2）； 用所测量和常量表示出未知液体的密度 5、用刻度尺测定木块的密度 实验器材：刻度尺、烧杯、水、木块、大头针 主要实验步骤： （1）在烧杯内倒入适当的水，用刻度尺量出烧杯内水的深度（h1）； （2）将木块放入烧杯内的水中，待木块静止后用刻度尺测出烧杯内水的深度（h2）； （3）用大头针将木块完全压入烧杯内的水中，再用刻度尺测出烧杯内水的深度（h3）。 用所测量和已知常量表示木块的密度 综上所述，不管用什么方法测密度，测量的原理是不变的，都要想方设法测出质量（m）和相应的体积（V）。当我们利用浮力知识测定密度时，通常要选水作辅助材料，并利用漂浮巧测质量。