2011年山东省学业水平测试必修三生物模拟试题(人教版)6.docVIP

2011年山东省学业水平测试必修三生物模拟试题（人教版）6 一、选择题 1．下列有关实验操作及显色结果的叙述中，错误的是(　　) A．在常温条件下，稀蛋清溶液与双缩脲试剂作用呈紫色 B．在沸水浴条件下，菜花细胞中提取的DNA与二苯胺作用呈蓝色 C．用酒精洗去浮色后，花生子叶细胞中的脂肪与苏丹Ⅳ染液作用呈橘黄色 D．在常温条件下，溴麝香草酚蓝水溶液可与CO2作用呈黄色 2．以下表示动物利用食物的过程。(　　) A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%～20% C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物 3．下列实例可以说明生态系统具有自动调节能力的是(　　) A．植食性动物数量增加，导致植物数量减少，从而引起植食性动物数量增长受到抑制 B．豆科植物供给根瘤菌有机养料，并从根瘤中获得含氮养料 C．山区植被遭到破坏后造成水土流失 D．废弃耕地上杂草丛生 4．下图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电表。下列有关叙述正确的是(　　)A. 用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，发生两次偏转 B．图中共有4个完整的突触 C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为 内正外负，并在f点可测到电位变化 D．在e点施加一强刺激，则a、b、d都不会测到电位变化 5．结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是(　　) A．浆细胞 B．T细胞 C．B细胞 D．效应T细胞 6．7．8．9．10．下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是(　　) A．标志重捕法调查野兔种群密度时个别标志物脱落 B．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 C．样方法调查法国梧桐种群密度时在分布较稀疏的地区取样 D．用血细胞计数板计数酵母菌数量时统计方格内和四条边上的菌体 11．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是(　　) A．胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程 B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程 C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程 D．②过程可发生在肌肉、肝脏细胞中 12． C.导致靶细胞破裂 D.产生记忆细胞 13．14．图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是(　　)A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性 B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性 C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存 D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点 15．人体内环境中，与组织液成分最接近的液体是(　　) A．血液 B．血清 C．淋巴 D．原尿 16． A．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯??? B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 C．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲??? D．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 17． 右图表示某种生命活动中的一种调节机制。下列有关该图含义的说法正确的是(　　) A．若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体 B．若甲代表呼吸中枢，则乙代表的结构是呼吸肌 C．若甲代表胰岛B细胞，则乙代表的物质是胰岛素 D．若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素 18．构模式图，在不考虑物质的输 入和输出情况下，下列说法正确的是 ( ) A．能量主要是以太阳能的形式输入生态系统 B．组分1、2、3分别代表生产者、消费者和分解者 C．在一个幼苗茁壮成长的农田生态系统中能量的输出量和输入量相等 D．如果组分1是生产者，那么组分1代表的是绿色植物 19．下列有关科学实验与方法的叙述，错误的是(　　) A．利用光学显微镜观察细胞膜磷脂双分子层 B．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 C．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法 D．孟德尔采用从一对相对性状到多对相对性状等研究方法成功发现了两大遗传定律 20．A． B． C． 二、填空题 21． Ⅰ．生物体的细胞与细胞之间可通过激素等化学信号分子精确高 效地发送与接受信息，从而作出综合反应。不同的信号分子必须 与相应的受体(化学本质多是糖蛋白)特异性结合方能发挥作用。 下图为雌激素与相应受体结合情况示意图。 (1)请判断雌激素相对应的受体在细胞的位置是_________。 (填“细胞膜上”或“细胞内”)，雌激素的穿膜方式是__________ ____________________________。二者结合后形成“激素—受体”复合体，抑制基因的表达过程。 (2)普通垃圾在焚烧过程中会产生大量二恶英，这是一种与雌激素的作用非常相似的化学物质。雌激素在体